人教部编版六年级语文上册《第二单元》配套教案教学设计小学优秀公开课.docx

部编版六年级语文上册第二单元教案教学设计 单元概述 本单以“革命岁月”为主题，依次编排了三篇精读课文，两篇略读课文，一个口语交际，一个习作和一个语文园地。精读课文分别是 《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》，略读课文是《灯光》《我的战友邱少云》。《七律·长征》生动地概述了二万五千里长征时期的艰难历程，赞颂了中国工农红军大无畏的革命乐观主义精神。《狼牙山五壮士》讲述了五位战士为了掩护群众和主力部队安全转移，放弃回到主力部队的机会，把敌人引上狼牙山顶峰，痛歼了敌人，最后壮烈跳崖，英勇牺牲的故事，表现了这五位壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。《开国大典》记叙了 1949 年 10 月 1 日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，表达了中国人民对中华人民共和国的诞生无比自豪、激动的感情。《灯光》通过回忆一件关于灯光的往事，歌颂了革命先烈的献身精神，表达了作者对美好生活的赞美和不忘过去、要好好珍惜今天幸福生活的愿望。《我的战友邱少云》记叙了邱少云从隐蔽潜伏到在烈火中壮烈牺牲的经过，赞颂了邱少云自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。“口语交际”要求学生联系生活实际选定一个话题在班级里进行演讲，以此学习演讲的基本方法，提高演讲水平。“习作”部分要求学生 尝试运用点面结合的写法，记录一次多彩的活动。“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个板块。 掌握本单元重点生字、词语。 读出诗歌的磅礴气势。背诵《七律·长征》。 概括课文主要内容。结合相关背景资料和课文重点语句，感受革命先烈热爱祖国、英勇无畏的英雄气概。 了解点面结合写场面的方法，并尝试运用这种方法记一次活动 。 能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿；能用适当的语气、语调进行演讲。 读句子，体会重复用语的妙处；学习用多种形式替代“说”， 让表达更生动。 欣赏作品，掌握硬笔书法的要领，提高书写水平，养成自我检视的习惯。 朗读并背诵关于热爱祖国、为国献身的名人名言。 重点 掌握本单元重点生字、词语。 读出诗歌的磅礴气势。背诵《七律·长征》。 概括课文主要内容。结合相关背景资料和课文重点语句，感受革命先烈热爱祖国、英勇无畏的英雄气概。 难点 了解点面结合写场面的方法，并尝试运用这种方法记一次活动。 《七律·长征》 2 课时 《狼牙山五壮士》 2 课时 《开国大典》 2 课时 《灯光》 1 课时 《我的战友邱少云》 1 课时 口语交际 1 课时 习作 2 课时 语文园地 2 课时 5 七律·长征 《七律·长征》是毛泽东在红军长征即将胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军大无畏的革命乐观主义精神。首联以直白的语言、豪迈的语势总领全诗，高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。颔联承接“千山”，运用夸张手法，衬托出红军征服高山，不畏艰难的高大形象。颈联承接“万水”，在天气状况与心理感受的对比中显现红军的神勇无比。尾联以“尽开颜”收篇，写出了红军翻过雪山后一片欢腾的喜悦之态，同时预示了长征的胜利。 六年级的学生，对诗歌中所包含的一些语体知识，如格律诗中的押韵、对仗等有过初步的体验。对学习诗歌的方法，如借助注释、利用插图等也有一定的了解。但学生生活的时代与诗歌中所写的时代有很大差异，因此，在教学中需要引导学生借助文字、图片等资料来初步了解长征，结合历史背景了解诗歌的大意，进而体会诗人的情感。 学习《七律·长征》一诗，要在学生课前预习的基础上，先帮助学生大致了解背景，在把诗歌读准读通的基础上，注意读出诗歌的节奏。然后指导学生借助注释了解诗歌大意，并通过借助图片、文字资料、展开想象等方法体会诗句蕴含的情感，读出诗歌的气势，最终达到熟读成诵，感受红军大无畏的革命乐观主义精神。 【知识与技能】 掌握本课重点生字。 有感情地朗读课文，读出磅礴的气势。背诵课文。 理解诗意，领悟诗句表达的情感，感受红军大无畏的革命乐观主义精神。 【过程与方法】 借助注释、写作背景理解诗句大意。 【情感、态度与价值观】 感受红军大无畏的革命乐观主义精神和英勇豪迈的气概。 重点 通过理解诗句的意思，感受红军在长征中遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度。 难点 领悟诗句表达的情感，感受红军战胜艰难险阻的大无畏精神和英勇豪迈的气概。 教师：长征路线图；红军长征爬雪山、过草地、飞夺泸定桥的有关影像资料。 学生：利用各种途径搜集红军长征和毛泽东的相关资料。 2 课时 第一课时 掌握本课时的重点生字。 初读课文，理解诗歌大意，交流阅读的收获。 正确、流利、有感情地朗读全诗，读出磅礴的气势。 重点 正确、流利、有感情地朗读全诗，读