小学语文教师观察鸟儿下水作文校园里一对“情侣”.docx

小学语文教师观察鸟儿下水作文校园里一对“情侣” 小学语文教师观察鸟儿下水作文校园里一对“情侣” 小学语文教师观察鸟儿下水作文校园里一对“情侣” 文档根源为 :从网络采集整理 .word 版本可编写 .支持 . 小学语文教师察看鸟儿下水作文 校 园里的一对“情侣” （原创 美文赏识 我们学校中心路西侧挨近大门的一棵粗壮的法桐树上有一个阔大的树洞，一对聪慧的鸟儿略加装修，就把它改装成了它们的爱巢，这对“情侣”的恩爱令人敬羡。 开初，它们并无惹起我的注意，以后，和我一同晚餐后到校园里漫步的先生，听见巢中它们的嘀咕声音，才发现了两个可爱的小家伙。先生是个爱鸟之人，仿佛也懂鸟语，今后的一段日子，他常常与我晚餐后同来学校漫步，也对这对鸟儿多了一份关注。从鸟儿归巢的身影，亲呢的动作，快乐的谈话中，先生判断出它们准是一对恩爱情侣。 惋惜，我眼睛近视，从未看清过它们的模样，但能听见它们的呢喃细语——一如人同样在温馨的巢里沟通一天的见闻，向往美好的未来；能想象它们在一同时和平共处的美好光阴，能感觉它们的脉脉温情，也该满足了。 可是，我仍是有一点点好奇心——想看看它们的长相，于是，我每日清晨进学校大门时，总忍不 文档根源为 :从网络采集整理 .word 版本可编写 .支持 . 住要在那棵 下 足 望，可每一次都令我绝望，因 都是空巢。它 真是勤 的一 ！俗 得好——“早起的 儿有虫吃” ，大体它 早已双双去 食了，或 ，不久的未来，它 要添 儿，由二人间界 成三口之家了，不，也 是人丁 旺的大家庭， 之，它 就要担当起养儿育女的重担了。 也 ，它 迷恋学校白日 ，夜晚安静的 境，要在 棵大 上 期定居吧， 也 ，会有一天，我能划分出它 是 爸爸， 是 ?? 其 ，看不看清它 的模 真的不重要，只需能感觉他 的那份恩 就足矣！ 美文欣 我 学校中心路西 挨近大 的一棵粗壮的法桐 上有一个 大的 洞，一 明的 儿略加装 ，就把它改装成了它 的 巢， “情 ”的恩 令人敬羡。 开初，它 并无惹起我的注意，以后，和我一同晚 后到校园里漫步的先生，听 巢中它 的 咕声音，才 了两个可 的小家伙。先生是个 之人，仿佛也懂 ，今后的一段日子，他 文档根源为 :从网络采集整理 .word 版本可编写 .支持 . 常与我晚 后同来学校漫步，也 儿多了一份关注。从 儿 巢的身影， 呢的 作，快 的交 中，先生判断出它 准是一 恩 情 。 惋惜，我眼睛近 ，从未看清 它 的模 ，但能听 它 的呢喃 ——一如人一 在温馨的巢里沟通一天的 ，向往美好的未来；能想象它 在一同 友善相 的美好 光，能感觉它 的脉脉温情，也 满足了。 不 ，我 是有一点点好奇心——想看看它 的 相，于是，我每日清晨 学校大 ， 不由得要在那棵 下 足 望，可每一次都令我绝望，因 都是空巢。它 真是勤 的一 ！俗 得好——“早起的 儿有虫吃” ，大体它 早已双双去 食了，或 ，不久的未来，它 要添 儿，由二人间界 成三口之家了，不，也 是人丁 旺的大家庭， 之，它 就要担当起养儿育女的重担了。 也 ，它 迷恋学校白日 ，夜晚安静的 境，要在 棵大 上 期定居吧， 也 ，会有一天，我能划分出它 是 爸爸， 是 ?? 其 ，看不看清它 的模 真的不重要，只需能感觉他 的那份恩 就足矣！ 文档根源为 :从网络采集整理 .word 版本可编写 .支持 . 美文赏识 我们学校中心路西侧挨近大门的一棵粗壮的法桐树上有一个阔大的树洞，一对聪慧的鸟儿略加装修，就把它改装成了它们的爱巢，这对“情侣”的恩爱令人敬羡。 开初，它们并无惹起我的注意，以后，和我一同晚餐后到校园里漫步的先生，听见巢中它们的嘀咕声音，才发现了两个可爱的小家伙。先生是个爱鸟之人，仿佛也懂鸟语，今后的一段日子，他常常与我晚餐后同来学校漫步，也对这对鸟儿多了一份关注。从鸟儿归巢的身影，亲呢的动作，快乐的谈话中，先生判断出它们准是一对恩爱情侣。 惋惜，我眼睛近视，从未看清过它们的模样，但能听见它们的呢喃细语——一如人同样在温馨的巢里沟通一天的见闻，向往美好的未来；能想象它们在一同时和平共处的美好光阴，能感觉它们的脉脉温情，也该满足了。 可是，我仍是有一点点好奇心——想看看它们的长相，于是，我每日清晨进学校大门时，总不由得要在那棵树下立足观看，可每一次都令我绝望， 文档根源为 :从网络采集整理 .word 版本可编写 .支持 . 因 都是空巢。它 真是勤 的一 ！俗 得好——“早起的 儿有虫吃” ，大体它 早已双双去 食了，或 ，不久的未来，它 要添 儿，由二人 世界 成三口之家了，不，也 是人丁 旺的大家 庭， 之，它 就要担当起养儿育女的重担了。 也 ，它 迷恋学校白日 ，夜晚安静的 境