磁极的相互作用说课.pptxVIP

第1页/共25页教材分析教学目标实验内容设计实验方法设计教学过程设计教学反思与自我评价 第一页，编辑于星期三：十三点 五十八分。第2页/共25页教材分析 本课是学生在学习了《磁铁的力量》一课后，进一步引导学生探究磁铁的磁极相互作用的规律，让学生经历从猜测假设—实验验证—交流总结的科学探究基本步骤，使学生对磁极相互作用的规律有一定的了解，让学生感受到科学探究过程的严谨，从而培养学生严谨认真的科学态度。第二页，编辑于星期三：十三点 五十八分。第3页/共25页教学目标科学探究目标1、能从两块磁铁的磁极相互作用的实验现象中归纳出关于磁极相互吸引和排斥的规律的假设。2、能设计实验验证关于两块磁铁的磁极靠近时，相互吸引和排斥规律的假设。科学知识目标1、能从实验结果中分析出两块磁铁相互靠近时，二者相互作用的关系。2、能用自己的话描述“同极相斥、异极相吸”的规律。情感态度与价值观目标培养学生的自行探究能力，归纳概括能力以及解决实际问题的能 力。第三页，编辑于星期三：十三点 五十八分。第4页/共25页实验内容设计1．导入设计成“磁旋转轮悬浮”的活动，创设问题情境，引发学生的兴趣，激发学生开展科学探究的欲望。2．对实验进行了处理，通过材料的多样性，认识到“同极相斥，异极相吸”是磁铁的基本性质之一。让学生操作起来更容易，实验效果更明显。 第四页，编辑于星期三：十三点 五十八分。第5页/共25页实验方法设计提出问题—猜想和假设—实验验证—解决问题第五页，编辑于星期三：十三点 五十八分。第6页/共25页教学过程设计一、激趣设疑，导入新课。二、玩中究疑，合作体验。三、玩中拓展，实践验证。四、拓展应用，走进生活。第六页，编辑于星期三：十三点 五十八分。第7页/共25页质疑玩中发现问题图1第七页，编辑于星期三：十三点 五十八分。第8页/共25页质疑玩中发现问题图2第八页，编辑于星期三：十三点 五十八分。第9页/共25页究疑玩中图3第九页，编辑于星期三：十三点 五十八分。第10页/共25页 实验提示1、在动手实验时，观察两辆小车中的磁铁相靠近的磁极分别是什么极，有什么现象发生？2、多次变换磁极相对的方向，分别将观察到的结果记录下来。图4第十页，编辑于星期三：十三点 五十八分。第11页/共25页 实验记录表当甲端为当乙端为小车运动情况N极N极图5第十一页，编辑于星期三：十三点 五十八分。第12页/共25页拓展玩中图6第十二页，编辑于星期三：十三点 五十八分。第13页/共25页拓展玩中图7第十三页，编辑于星期三：十三点 五十八分。第14页/共25页拓展玩中实验汇报上台演示当甲端为 当乙端为两极相互吸引两极相互排斥N极N极结论：同极相互排斥 ，异极相互吸引图8第十四页，编辑于星期三：十三点 五十八分。第15页/共25页应用拓展你能试着解释“磁悬转轮” 的原理吗？图9第十五页，编辑于星期三：十三点 五十八分。第16页/共25页上海浦东磁悬浮列车图10第十六页，编辑于星期三：十三点 五十八分。第17页/共25页图11第十七页，编辑于星期三：十三点 五十八分。第18页/共25页图12第十八页，编辑于星期三：十三点 五十八分。第19页/共25页图13第十九页，编辑于星期三：十三点 五十八分。第20页/共25页日本启动世界最快的磁悬浮列车图14第二十页，编辑于星期三：十三点 五十八分。第21页/共25页应用拓展设计新产品通过今天的学习，运用磁铁同极相互排斥、异极相互吸引的原理，你能设计一种新型产品吗？图15第二十一页，编辑于星期三：十三点 五十八分。第22页/共25页应用拓展设计新产品图16第二十二页，编辑于星期三：十三点 五十八分。第23页/共25页教学反思与自我评价 反思本课教学，我完成了本节课的教学目标，能根据学生的实际情况对教材内容进行改进，对实验材料进行增多，降低实验的难度，增加实验的趣味性，使学生的思维有所拓展，达到了科学探究的目的。同时我把课堂的学习时间还给学生，让学生真正成为学习的主人，全班学生都投入了学习活动，认真动手做了实验，认真观察实验现象。学生能积极发言，围绕学习内容进行思考。 第二十三页，编辑于星期三：十三点 五十八分。第24页/共25页谢谢大家!第二十四页，编辑于星期三：十三点 五十八分。第25页/共25页感谢您的观看。第二十五页，编辑于星期三：十三点 五十八分。