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2021 年火山爆发教案 2021 年火山爆发教案 1 设计意图： 我一直认为幼儿科学教育的价值取向不应该只注重静态知识的传递，而应该注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能 力、与他人及环境的积极交流与和谐相处的培养上。 科学小实验不仅能培养孩子的很好的动手动脑的能力， 通过这些实验还能培 养孩子的科学素养。因此，我设计了小火山爆发了这样一节课 , 通过一个小实验深入浅出的向幼儿讲解火山喷发这个复杂的问 , 既满足了幼儿的好奇心又学习了科学知识。活动目标： 1. 通过科学探究活动，幼儿感受和了解火山爆发的现象。 2、幼儿乐于动手操作和实验探究，以及交流探索的过程和 结果。 活动准备： 小苏打和醋若干，勺子，盘子，抹布， ppt 活动过程： 一、谜语引入 小朋友们好， 今天要和老师一起走近科学的王国， 一起探索神奇的科学奥秘。 在开始之前呢， 老师啊要给小朋友们猜一个谜语，小朋友们可要仔细的听好了。有一种山，他要是生气了或者发怒了会很危险，小朋友知道是什么山吗？ 二、出示 ppt ，幼儿了解火山爆发的现象 1、观看视频，感受火山爆发。 2、教师出示图片讲解，了解火山的种类。 3、危害及好处 三、认识实验材料 1、认识醋 通过摇一摇、看一看、闻一闻等方法了解醋的颜色、气味、 作用等。 2、认识小苏打 通过看一看、闻一闻等方法了解小苏打的颜色，味道，作用 等。 四、实验猜想 1、教师提问：如果把醋和小苏打一起放到量杯里会发生什 么现象呢？请小朋友来说一说，会不会像火山喷发一样呢？ 2、幼儿进行猜想。 五、实验操作 1、教师进行实验操作，操作的过程中，要边操作边实验， 边口述过程。 2、幼儿进行实验操作，教师进行巡视，提醒操作过程。 3、幼儿分享实验结果。 4、教师小结。 5、收拾实验材料。 活动延伸 小朋友们和爸爸妈妈可以用橙汁、 咖啡和可乐这三种饮料一 起来做这个小实验，会不会像火山一样喷发呢。 2021 年火山爆发教案 2 活动目标 1、初步了解火山爆发的原因，对火山爆发的现象感兴趣 2、了解醋和小苏打混合在一起会发生变化，产生二氧化碳 3、在操作中体验成功的喜悦 重点难点 重点：了解醋和小苏打混合在一起会发生变化， 产生二氧化 碳 难点：了解火山爆发的原因 活动准备 1、火山模型（用杯子、盘子和太空泥手工制作）、可乐饮 料 2、小苏打、白醋、红色颜料水 3、火山爆发视频、火山原理图、 PPT（小苏打和醋的用途图 片） 活动过程 一、视频导入，激发幼儿对火山爆发现象的兴趣 教师：小朋友们，上午好，今天老师带来一段有趣的视频，请小朋友们仔细观察视频里发生了什么事？发生时是什么样的？（播放火山爆发视频） 二、观察视频，初步了解火山爆发的现象以及原因教师提问： 1、小朋友看见发生了什么事情？（火山爆发） 2、火山爆发的时候是什么样的？（再次播放课件）请幼儿 回答。 教师小结：火山爆发时，首先从火山口喷出大量气体，之后蹦出大量的火山灰、 岩石碎块， 紧接着岩浆喷出并沿火山口流下形成熔岩流，最后熔岩冷却，火山渐渐平息。 3、为什么火山会喷发呢？请小朋友猜一猜。（教师引导幼 儿进行大胆的猜测） 教师总结：火山爆发是一种自然现象， 但这种现象并不常见，在我们居住的地下深处有很多很热的岩浆， 岩浆受到地球内部巨大压力，上升到离地球表面很近的距离时， 岩浆就会找个出口 （地壳薄弱处或裂缝）喷发出来，形成了火山爆发。（火山原理图） 三、模拟火山爆发， 让幼儿知道小苏打和醋混合在一起产生二氧化碳。 1、教师：小朋友，今天老师请来了小火山（火山模型）到 我们班做客， 给小朋友们带来个小实验—火山爆发， 来一起感受下火山爆发的现象。 2、介绍物品：今天我们做小实验，需要用到几种材料，我们一起来看看都是什么？ a、出示红色颜料水 提问：你们猜猜这是什么？（引导幼儿观察猜测） 小结：这是红色颜料和水混合在一起变成的， 它来当做小火山的岩浆哦。 b、出示小苏打 提问：小朋友，这是什么啊，它是什么颜色的，再来试试摸它有什么感觉？（请小朋友感知猜测） 小结：它叫小苏打，小苏打有很多用处，平时我们做糕点也会用的它（小苏打用途图片） c、出示白醋 提问：小朋友，这又是什么呢， 平时妈妈做饭时也能用到哦，请小朋友闻一闻、尝一尝吧！（请小朋友感知猜测） 小结：酸酸的，对，这就是白醋， 在妈妈做饭会用到它哦 （醋用途图片） 3、教师先做实验，幼儿观察 教师：好，小朋友，实验马上开始了哦，第一步，倒入红色的颜料水；第二步，加入几勺白色的小苏打；第三步，慢慢倒入白醋。 提问： 1、哇！老师的小火山爆发啦，那么老师的小火山爆发时是 什么样子的呢？（引导幼儿仔细观察，发现有很多气泡） 2、为什么老师的小火山会爆发呢？（引导幼儿大胆猜测） 请几个小朋友来试一试我们猜的对不对。