2年教案后半部分.doc

第 2 课时 欣赏歌曲《掀起你的盖头来》 教学目标：通过跟唱的方法进一步感受和巩固 并尝试用尝试用新疆舞蹈律动为歌曲伴舞。 教学重点难点：会唱歌曲。 教学用具：多媒体课件，钢琴，因 教学过程：（一） 1. 复习学过的节奏 X ,XX ,XXXX ,XXX, 2. ( 时钟几点了游戏 )  4（fa ）在歌曲中的音高观念与  XXX的节奏。 老师要有意识地摆出歌曲的节奏，让学生在游戏中轻松地解决歌曲中节奏的问题。 3. （二）学习歌曲《掀起你的盖头来》 活动一： 教师吧卡片上的四种节奏换成歌曲丽的四个乐句旋律， 让学生试着唱出旋律， 可以用钢琴和手号帮助学生学唱。也可用填空唱。 活动二：听听， 请学生带着问题听歌曲： 歌曲里哪些乐句分别对应以上旋律，哪几句是相同 的 活动三：完整唱唱。请学生找找歌曲里是由哪几个音组成的（ 12345）并试着完整唱谱。 活动四：跳跳，  老师 请学生回想一年级学过的歌曲 《娃哈哈》 学过的新疆舞基本动作， 随着音乐唱起来， 跳起来。（三）音乐创作 用 1.2.3. 和节奏试着创作两小节的旋律。 评价： 1. 老师任意抽取一条节奏让学生拍度出来。 音高（ 4） fa , 老师弹奏括号以外的音，请学生唱出括号内的音。 123/(456/)343/423/123/4432/345/5421 赏电影原声中歌曲，让学生感受歌曲的旋律。 在老师的指挥下跟唱 《两颗星星》（片段），并能在歌谱中有手号的地方打手号随音乐一起 唱出相应的唱名。 教学重点：复习 4（FA）的音高和手号。 教学难点：会唱 1.2.3.4. 的音高和手号。 教学课时： 1 课时 教学用具：多媒体课件。钢琴， 教学过程： 一 观看《英俊少年》中《两颗星星》的视频， 二 老师讲故事大概内容。 三 学唱歌曲片断 初步聆听歌曲。学生关注歌词，演唱形式。 2. 当唱到书本上有手号的地方全体学生演唱，并打出手号，跟随歌曲用“ LA”唱。 老师领唱，演唱歌曲中有手好的部分。师： 123 生： 444 师： 432 生： 333 。。。。。。。。。 随小海因茨一起歌唱。 游戏 用卡纸做“” 4.3.2.1. 四个音的胸牌或头饰， 找四个学生，教师随意演唱或弹奏歌曲中的 一句旋律， 当学生听到与自己佩戴的标志相同的音时， 就用手号唱初相应的音。 然后以小组 为单位也使同样的做法。 老师用钢琴随机弹出 4.3.2.1. 四个音中的一个音，请学生听辨，然后打出手号唱出来。 教学反思： 学生能正确的听辨者四个音和打出手号。 有一部分同学没有很准确的唱准四个音。 第 6课 名曲欣赏 教学目标： 能哼唱旋律片断， 能听出《狮王进行曲》 乐曲中模仿狮子吼叫的音乐片段有几次变通过感受与模唱体验这段音乐的旋律走向。 《钟表店》在欣赏中感受音乐的速度，节拍，情绪，能哼唱与听辨两个主题。教学课时： 2 课时 教学重点：能记忆音乐的主题片断，在学生欣赏相应的曲目时，感知相关的音乐要素。第1课时 欣赏管弦乐曲《狮王进行曲》 教学目标： . 能哼唱旋律片断，能听出《狮王进行曲》乐曲中模仿狮子吼叫的音乐片段有几次变通过感受与模唱体验这段音乐的旋律走向。 教学重点： 能听出《狮王进行曲》 乐曲中模仿狮子吼叫的音乐片段有几次并通过感受与模唱体验这段音乐的旋律走向。 教学难点：欣赏中感受音乐的速度，节拍，情绪，能哼唱与听辨两个主题。教学用具：钢琴，多媒体课件。头饰。 教学过程： 教学过程： 一、创设情境： 1、导言：今天，老师将要带领同学们去效游。 2、播放歌曲《郊游》音乐，全体同学律动表演。 3、教师：瞧！我们来到了一个美丽的大森林。看，都有哪些小动物（出示课件：美丽的森 林） （分别出示青蛙、小鸟、小马、松鼠的图片，让学生声音模仿，体态表演）。 青蛙 ： 呱 呱 呱呱呱呱 呱 呱 小鸟 ：叽叽喳叽叽喳叽喳叽喳叽叽喳 小马 ： 哒哒哒 哒哒哒 哒哒哒 哒哒哒 松鼠 ：吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱 二、感受音乐： 1、 (1) 教师：突然，森林里响起了一种奇怪的声音，你听，会是谁来了（播放狮子的吼声） （出示课件：吼叫的狮子） 2）再听狮吼，进一步感受狮子的威风凛凛。 3）师：我们一起来听一段音乐，听听看，在这段音乐里狮子吼了几声（播放《狮王进行曲》） 4）再次欣赏音乐，学生讨论狮子吼叫的次数。 （5）师：到底吼了几次呢我们一起来欣赏一遍。（边欣赏教师边演示狮吼图片）（ 6 次） 6）揭示课题。师：刚才，我们欣赏的就是由法国著名作曲家圣桑谱写的《狮王进行曲》（出示课件） 2、完整欣赏音乐。 1）师：听听狮子除了吼叫，还在做什么呢（提示：散步、巡视） 2）师：它是森林之王，它在巡视它的王国时，每一步迈得很扎实。你们想想看，它一边 走一边会唱些什么呢老师先来模仿狮