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七单元教学计划
单元教材（拓展）内容及分析
本单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》（《夜宿山寺》《敕勒歌》）《雾在哪里》《雪孩子》3篇课文。本单元课文侧重于体现想象之美：《夜宿山寺》和《敕勒歌》中的想象能让人入情入境；《雾在哪里》中的想象充满童趣；《雪孩子》中的想象美好纯真。课文选材经典，语言生动，充满儿童情趣。
语文园地七安排了6个板块的内容。“识字加油站”围绕着“自然风光”编排了12个词语，分成4组，认识9个生字。每组由特定的地貌和相应的动植物名称的词语组成。“字词句运用”安排了3项内容，一是复习部首查字法；二是积累描写天气景象的8个四字词语，并选择一两个词语描述其情景；三是学习拟人句，体会句子的有趣。“写话”选择了学生非常喜爱的猫和老鼠的话题，有利于学生观察画面，展开想象写故事。“展示台”引导学生整理错别字，交流预防写错别字的方法。“日积月累”编排的是民谣《数九歌》，配有插图，形象生动，便于学生理解、积累。“我爱阅读”中的绕口令《分不清是鸭还是霞》，读来朗朗上口、妙趣横生，要鼓励学生通过说、赛、听等多种方式，感受说绕口令的乐趣。
本单元拓展的两篇文章《彩虹》、《春雨的色彩》分别和课文主题对应。《彩虹》通过作者丰富的想象，表现了小女孩的天真懂事以及她对家人的体贴和关心。《春雨的色彩》通过4种动物对春天色彩的想象，展现大地万紫千红的景象。
单元训练目标：
1.认识38个生字，读准1个多音字，会写30个字，会写24个词语。
2．能正确、流利地朗读课文；背诵古诗《夜宿山寺》《敕勒歌》；学习默读，试着做到不出声。
3．图文对照，想象画面，大致理解古诗意思；想象说话，体会雾的淘气；在想象中续编故事，感受雪孩子的勇敢善良。
4.通过句子的对比朗读与抄写，感受语言表达的具体生动。?????
5.?学习用部首查字法查独体字；学习拟人句，体会句子的有趣。
德育目标：
1.诵读浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
2.感受雾的神奇，愿意留心观察自然、观察生活，感悟大自然的奇妙无穷。
3.感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
单元训练重难点：
1.展开想象，获得初步的情感体验。通过句子的对比朗读与抄写，感受语言表达的具体生动。
2.创设情境，反复朗读课文，感悟课文，获得美好的人生体验。
3.通过想象类写话，培养学生的创新思维，促进个性化表达。
教学策略（教学设想）：
1.教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件识记字形。
2.教学中要引导学生展开想象，获得初步的情感体验。
3.《夜宿山寺》和《敕勒歌》可以利用文中插图，引导学生想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。
4.《雾在哪里》可以在理解课文内容的基础上，借助课后题，仿照课文句式想象说话，体会雾的淘气。
5.《雪孩子》可以利用学习伙伴的提示，在想象中续编故事，感受美好的心灵。
课时安排：
1.单元导读课··············1课时
2.《古诗二首》············ 2课时
3.《雾在哪里》带《彩虹》········2课时
4.《雪孩子》带《春雨的色彩》···· · 2课时
5.语文园地七··············4课时
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