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《我怎样长大》名师教案
教学目标：
1.能够有表情、自信的唱好歌曲,并用甜美的音色表现歌曲。
2.能用旋律树体会歌曲的内涵,提高歌曲表现力。
学情分析：
《足迹》这一主题是延续前几册的教育要学生从爱祖国而引申为树立远大的理想,从思想感情教育来说学生都能深刻的体会,但对于五年级的学生正确把握不同时期所创作的音乐作品,理解不同时期所表达的不同的爱国情怀是一个重点,感受音乐作品蕴涵的不同音乐情绪,因此本单元主要是让学生通过自己的演唱、聆听学习音乐所表达的“足迹”。
教学重点难点：
重点:唱好歌曲,并运用力度记号表现歌曲内涵。
难点:准确运用音乐的力度记号来演唱
教学过程：
教学活动：
一、（讲授）《我怎样长大》
感受、体验、引导、讨论
师边唱边画旋律树。要求:学生仔细聆听开始歌曲感受，学生随音乐和老师一起来画旋律树。
(师生共画旋律树再次感受)
听录音、范唱。
1、听录音范唱。
要求:听听歌曲唱什么内容,表达怎样的情绪?听后学生自由回答。
2、再听录音范唱。(学生张口默唱,小声哼唱)
3、随老师的琴来演唱
二、加入打击乐器进行伴奏以及旋律树的升华演唱
1、师加入打击乐器为歌曲伴奏。
2、生随师一起加入打击乐器伴奏演唱。
(学生随老师来做并进行灵活性调控指导)
3、通过各种演唱形式学习二声部的旋律(听师唱二声部、唱歌谱、加歌词唱等)
学唱歌谱。（设计意图：歌曲的曲调比较简单，重点是二声部合唱部分的学习。）
A、视唱齐唱部分，找出乐句的规律(两个乐句的节奏相同）。
B、分声部视唱合唱部分。采用跟琴分声部视唱的方法，并说出这部分旋律的节奏特点。 （设计意图：跟琴分声部视唱旋律的练习，要突出琴声，轻声跟唱旋律） C、合唱二声部旋律，先分析比较齐唱和合唱部分的旋律，说说它们在节奏上的区别。再从音程模唱开始，过渡到学生唱一个声部与教师弹奏另一个声部同时进行，引导学生在唱自己声部的同时，学会聆听琴声弹奏的声部，逐步进入两个声部的合唱。
三、编创与活动
1、根据歌曲《嘎达梅林》、《歌唱二小放牛郎》说说革命的历史足迹。用线连一连。
2、展示各自准备的资料、CD、VCD、图片、故事，比比谁的资料最生动。
四、视频歌曲的欣赏
1、聆听影片中的视频演唱(让学生再进一步体会歌曲的演唱情绪)掌握老师所讲的特点进行完整的演唱。
教学反思：
歌曲《我怎样长大》是故事片《烛光里的微笑》的主题曲。由吴天忍作词，徐景新作曲。影片描述了一位女教师在 教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己，照亮别人”的人民教师的崇高形象。这首充满儿童情感的歌曲，风格清新、流畅，生动地表现了孩子们渴望长大的愿望。在学习歌曲第一段时，我让一部分学生轻轻跟着音乐哼唱，一部分学生有感情地朗诵歌词。使他们充分感受到少年儿童不畏风雨、健康成长的精神风貌。第二段是二声部，比第一段有一定的难度，所以这堂课重点是二声部的教学。通过把学生分为两个声部，并进行角色分配，一个是蓝天一个是小树，两种声音不同的音高分开练习，让他们在练习中体验小树的成长。然后再有感情的完整演唱歌曲。最后利用这首歌进行情感教育，鼓励学生向老师、同学说说心里话，增进了师生、同学间的相互理解。
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