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《三袋麦子》课时
教学目标:
能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课 文,学会讲述故事。
学会本课12个生字,理解由生字组成的词语。
根据课文的语言材料练习讲好这个故事。
在阅读过程中学会各抒已见,学习正确的思维方法,培 养创造性思维。
重难点:
复述故事
知道谁的做法好,体会三个动物的美好品质。
课时
教学目标:
正确、流利、有感情地朗读课文。
学会本课12个生字,理解由生字组成的词语。
课前准备:生字卡片
教学过程:
一、导入:
今天,老师为小朋友们带来了一个非常有趣的童话故 事,题目是《三袋麦子》
读了课题,你想提什么问题?
二、 初读指导
自学
下面先请同学们自己读课文,注意老师提出的要求:先 读课后生字,再读课文,边读边标自然段,注意:读准字音, 不添字,不漏字
学生自读
检查自读情况
A、 出示词语
馒头、憨厚、搬、节俭
防止、拜访、仍
虫蛀、至今
B、 自读
c、细心的同学找找各组加点字有什么共同点?
D、指名读
三、 再读
提出要求:把课文读流利,不唱读,不复读
学生自读
指名分自然段读
评价,奖励
四、 三读
同学们能不能自己查字典或联系上下文弄懂一些词语
意思呢
学生自读
交流
烙饼:在热锅上烫熟的饼,本课指小猪做的小麦面饼。
发霉:指小麦生了霉菌。
虫蛀:被虫咬坏。
麦囤:存放较多粮食的器具。
五、 表演朗读:
读了这个故事,在小猪、小牛、小猴中你最喜欢哪一个 呀,为什么?
指导口述
戴头饰到讲台边表演边朗读
六、 指导写字
同学们,你们能介绍一下这课中的生字你是怎么记的 吗?
学生口述
教师范写
学生描红
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