人教版九年级语文上册第7课《傅雷家书两则》同步练习及答案1556.docx

人教版九年级语文上册第7课《傅雷家书两则》同步练习及答案_1556 人教版九年级语文上册第7课《傅雷家书两则》同步练习及答案_1556 PAGE / NUMPAGES 人教版九年级语文上册第7课《傅雷家书两则》同步练习及答案_1556 人教版九年级语文上册第 7 课《傅雷家书两 则》同步练习及答案 内容预览： 7．傅雷家书两则 一、积累与运用 1．给加点字注音。 枘凿（ ）扶掖（ ） 谀词（ ）廓然无累（ ） 2．下面加点字意思完全相同的一项是（ ）。 ．刻骨铭心铭肌镂骨座右铭 B．涕泗横流感激涕零流鼻涕 C．如出一辙南辕北辙重蹈覆辙 ．廓然无累日积月累连篇累牍 3．用成语替换下列句子，使表达更简洁。 （1）没有吸取失败的教训，重犯过去的错误。 （ ） （2）哭得很厉害，眼泪鼻涕一下子流下来。 （ ） （3）了解自己的情况，对自己有正确的估计。 （ ） （4）气魄很大，可以吞没星空。 （ ） 4．选择适当的关联词填在括号里，并指出复句类型，再仿 写一个同类型的复句。 （备选词：所以不仅只有不管要是因 为） （1）例句：凡职业没有不是神圣的， （ ）凡职业没有不是 第1页/共7页 可敬的。 类型： ________________ 仿写： _____________________________________ 2）例句：（ ）我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。类型： ________________ 仿写： ________________________________________ 3）伏尔泰（ ）是一个人，他是一个世纪。类型： ________________ 仿写： _________________________________ 5．文学常识填空。 傅雷是 ________ 家、 ________家。一生译著宏富，翻译作品 达 34 部，他曾翻译过《 ________》《 ________》《 ________》 等。 二、课内阅读 1954年 10月 2日 聪，亲爱的孩子。收到 9 月 22 日晚发的第六信，很高兴。 我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还 对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过 来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压 在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去 发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又 该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮 --低潮中浮沉，惟有庸 第2页/共7页 碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在 信中和你提过感情的 ruin〔创伤， 覆灭〕，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻 骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将 来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的） ，拿出这封信来重读几遍。 6．请根据选文内容回答，这封信是针对儿子遇到的什么情 况写的？其目的是什么？ 7．作者是从哪几个方面来安慰儿子的？ 第3页/共7页 8．文中画线句子运用了什么修辞方法？其作用是什么？ 9．作者举 “克利斯朵夫 ”的事例的主要意图是（ ） ．鼓励儿子更勤奋地从事艺术事业。 B．鼓励儿子像克利斯朵夫那样栽了筋斗爬起来。 C．教育儿子向克利斯朵夫学习，做一个有益社会的人。 ．鼓励儿子创造更多的克利斯朵夫式的人物形象。 10．与 “我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已 ”这句话相 对应的句子是哪句？ 三、课外探究 一只会转的盘子 ① 那只盘子有点缺陷，可是，等我察觉时，餐具的包装和收据早就不知被扔到哪里去了，没办法去商店退换了。那只盘子的底部有个小突起，就餐时一碰到它，它就会自动旋转。这对于用这个盘子的人来说是一个不小的挑战：他要一边手里握着刀叉，一边还要设法牢牢地摁住盘子，不让它无法无天地转动起来。否则，它就会转个不停，让使用者无法踏实地进餐。 ② 我家 4 口人， 8 只盘子，时不时地那只盘子就会出