八年级上英语《米老鼠》授课设计.pdf

Unit 5 Doyouwanttowatch agameshow? 人教版新目标英语八年上册Unit 5Doyou want towatch agame show? Section B 第二课时，下 面我就从以下几个方面作具体说明： 一、教材分析 （一）、教材的地位和作用 本课是人教新目标英语八年级上册第五单元阅读课，本课时以阅读篇章来承接本单元的“TV shows”的话题，重在培养学生良好阅读习惯和对文章结构的整体感知能力，整个单元的前面的学习 都是为这一课的学习埋下伏笔。 （二）、教学重难点： 重点：对文章的理解和相应任务的处理。 难点：如何运用正确的阅读技巧去处理不同类型的任务。 （三）教学目标 根据新课程理念的教学内容和教学要求，以及我对本课教材内容的分析，我制定以下教学目标： 语言知识、阅读技能、学习策略、文化意识与情感目标四个方面。 1. 语言知识目标：能听懂、会说、会读、会运用本课时的主要词汇，并能够对本课时的背景 知识相关词汇有所了解以便学生更好地理解文章。 2. 能力目标： ①学会观察，初步了解文章内容。 ②学会“略读”，寻找文章的标志词，从而提高学生快速捕捉信息的能力。 ③学会“寻读”，寻找文章的细节信息，从而进一步理解文章内容。并能完成相应练习。 ④学会合作探讨，根据相关问题拓展学生的语言运用能力。 3. 学习策略 ①让学生了解本课时的文化背景，对本课时的学习产生期待; 让学生学会通过预习材料自主学习，了解学生对词汇的预习程度。 ②通过多媒体动态教学，培养学生探究学习的兴趣和主动用英语进行口语交际的意识。 4. 文化意识与情感目标： ①了解迪斯尼卡通文化。 ②了解国内外一些着名卡通形象的共同品质 （心存梦想，百折不挠），能给我们的生活和学习 有所启迪。 二、学情分析 八 （4）班学生思维较活跃，求知欲较强，但经过一年多的英语学习，他们的新鲜感减少，畏 惧感增加，但学生已具有一定的英语综合能力，也积累了一定的英语词汇量，可以基本完成阅读课 上的任务。只是部分学生对不同阅读任务的完成所使用的技巧难以准确判断和使用。本课时则是为 了更好地解决这一问题，努力提高学生的阅读能力。 三、教学辅助工具：多媒体。 四、教学策略 1、结合教材及学情，遵循教学原则和认知规律，在预习材料中展示重点单词与词组，降低课 文的理解难度。 2、通过多媒体勾勒出不同的任务型教学途径，从而理解课文，捕捉信息，在活动中以循序渐 进法来突破重点。 3 “ ” “ ” “ 、运用 三五三课堂教学流程 ，本着 自主，合作，探究 的课堂教学理念，让学生去 自学、 交流、训练”，在课堂上充分展示所学，完成达标检测任务。 五、学习方法 学生以个人，小组形式，围绕课堂任务，学会独立和分工合作，在合作中，相互探讨、交流， 从而获得知识，技能和情感体验。 六、教学过程分析 为了实现以上教学目标，突破教学重难点我是这样设计教学的： 1. 互相问好，增进师生情感。 2. 预习检查 1）、预习课本P37－38新单词并背诵，完成英汉互译练习。 2）、认真预习2a－2e 内容 ，从课文中找出短语和句型。 3.课堂导学 Step 1 情景导入 以大家喜爱的卡通人物Mickey导入本课学习内容，引起学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。 教师询问是否认喜欢看卡通片，最喜欢的卡通角色是什么，询问是否认识米老鼠，然后让学生描述 它的样子。由于文本是一个广为人知的卡通形象Mickey Mouse 为核心的，让学生观察图片，通过 图片引发有关卡通片的问题，从而激活学生的背景知识，为后面的阅读活动做准备。 Step2 自主学习： 完成教材2b—2c 的任务 1. 快速阅读2b 短文 ，了解短文大意 ，完成38页上面的时间轴。 该步骤旨在训练学生的略读技巧，旨在获取文章大意和查看学生的预习情况，不要求学生获取 所有细节信息。 2. ， Mickey 2c ，