2021年传统节日教学设计.docx

2021年传统节日教学设计 【教材解析】本文是一首以我国传统佳节为题材的韵文。传统佳节，是中华传统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿女的家国情怀，连接着中华儿女的精神血脉，也承载着中华民族代代相传的古老文化。全文共有8句话，前7句话按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这7个一年中重要的传统佳节和相关习俗。 第八句话与 第一句话相呼应，表示新春佳节转眼又至。全文语言平实，句式整齐，读起来朗朗上口，易读易记。配合韵文内容，安排了贴窗花、赛龙舟两幅插图片在页面最后，体现了传统佳节的热闹、喜庆，有助于激发学生的学习兴趣，形象、直观地了解节日习俗。通过让学生从中认识、了解中国的传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。 【教学目标】 1．认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等12个词语。 2．朗读课文。背诵课文。 3．了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过的。 【教学重点】 1．有感情地朗读课文。 2．识记生字词，背诵课文。 3．了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日浓厚的文化内涵。 【教学难点】培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。 【设计理念】根据低年级学生的实际情况，挖掘情感因素，采用演示、朗读等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，感受情感的熏陶，在学习中提升审美情趣，感受生活的美好。本课内容贴近生活，节奏轻快，富有韵律美。在学生自主朗读过程中，通过对朗读的停顿、重音做适当点拨来指导学生朗读。识字教学则遵循多认少写、多种方法识字的原则，鼓励学生根据本课生字特点，结合已有经验自主地进行有针对性的识记。 【教学准备】教师：制作生字卡及多媒体课件。学生：课前预习生字、新词,搜集关于中国传统节日的资料。 【教学建议】两课时。 【板书设计】传统节日贴对联放鞭炮（春节）吃汤圆猜灯谜（元宵节）吃粽子赛龙舟（端午节）吃月饼赏明月（中秋节）登高山赏秋菊（重阳节） 一、听音乐猜节日引出 课题 1．播放欢快的春节序曲，学生猜是什么节日，板书“节日”。 2．提问：同学们喜欢过春节吗？你们知道春节在中国有多少年历史吗？