2021年培养小学生良好的课外阅读习惯课题实施方案.docx

2021年培养小学生良好的课外阅读习惯课题实施方案 培养小学生良好的课外阅读习惯 课题实施方案百尺河小学朱明霞 一、问题提出的背景 1．大纲要求训练学生听说读写与坚持自学五个方面的习惯，其中以阅读的习惯训练难度大，费时多。 2．小学《课程标准》更是对学生阅读能力提出了明确的具体要求：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。 3．小学高年级阶段的阅读要求也明确表示：利用图片在页面最后书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩大自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。有了如此明确的要求，更加突显阅读的重要。 二、存在问题 1．学生的阅读态度不端正，一味的应付老师、家长的作业。根本原因是学生不明白阅读的目的性和重要性。 2．学生阅读兴趣不高，这里面的原因是多方面的。有来自于老师的也有来自于家长和学生自身的。 3．大多数学生的阅读效率很低，对于阅读材料的内容的理解，也仅限于表面的，不能深入其中的实质。 4．学生阅读材料的的内容，学生自身的课外阅读量很少。 三、解决方案的内容与实施要点：（一）、家长方面： 1．在不少的家长中，尤其在农村家长给孩子在阅读上的投入太少。他们给孩子买的书籍很少，甚至有为数很多的家长根本没有给学生买过课外书。他们往往舍得给孩子花钱买零食吃，而不舍得给孩子买书。无“书“又何谈来的”读“？ 2．家长对学生的阅读不重视。家长重视的是学生考试分数的高低，有为数不少的家长更是认为学生阅读的课外书太多，会影响学生的学习成绩。其不知没有学生的大量阅读的功底，学生考试分数如何能提高？ 3．家长没有给学生养成一个良好的家庭阅读的习惯。学生写完家庭作业后看电视，这似乎是许多家庭中一个千古不变的环节。在我们农村中也很少有家长能陪着学生看看书、读读报。 4．家长应营造阅读氛围，将阅读的自由还给孩子，提倡快乐阅读。美国教育家杰姆特米里斯认为培养孩子的读书兴趣要从小开始，要依靠父母的诱发，父母应从孩子很小的时候就培养孩子的朗读习惯，每天20分钟持久以恒，孩子对阅读的兴趣便会在父母的抑扬顿挫的朗读声中渐渐产生，有利于扩大孩子的词汇量，并有激发想象，拓展视野，丰富孩子的情感，事实证明：学生只在在浓厚的学习氛围中才能形成好的阅读习惯。（二）、老师方面：努力做到四个转变： 1．教师让学生读转变为学生自己要读。