中班欢快的音乐韵律教案40篇.doc

PAGE PAGE 1 中班欢快的音乐韵律教案40篇 第1篇 　　【活动目标】 　　1、在感受理解音乐的基础上，用不同动作表现音乐情境。 　　2、体验创造的快乐。 　　3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。 　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。 　　【活动准备】 　　表现小鸟生活的三段体音乐、录音机 　　【活动过程】 　　1、我们和小鸟做了朋友高兴吗下面我们再来听一首关于小鸟的音乐，听了以后，你觉得小鸟在干什么 　　提问：你觉得小鸟在做什么 　　2、让我们再来仔细地听听这首音乐有几段每一段听上去是一样的吗 　　提问：你听出来有几段每一段是怎么样 　　3、让我们来听听第一段的音乐速度怎么样好像小鸟在干什么 　　听后提问：这段音乐的速度怎么样好像小鸟在干什么(小朋友说得很好，你做给小朋友看看，家来学学) 　　4、小鸟醒来后，觉得很轻松，我们一边来听一边来想一想，它还会做些什么 　　听后提问：小鸟醒来后会做些什么 　　我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作。 　　5、小鸟们玩了一天很累了，要回家休息了，我们来听听小鸟是怎么回家的 　　提问：小鸟是怎么回家的是怎样休息的(幼儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作) 　　你们想不想成为一只小鸟，让我们来做一只快乐的小鸟吧!跟着音乐飞吧!我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧!(幼儿自由表演) 　　教学思： 　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 第2篇 　　活动目标 　　1.知道音的高低，知道音阶中共有七个音符。 　　2.了解音阶的变化规律，上行越来越高，下行越来越低。 　　3.培养幼儿的探索能力，想像力和表现力。 　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 　　活动准备 　　每个幼儿七个玻璃杯(形状、高低一样)、一双筷子、一桶水(教师一套)、水彩笔、图画纸。 　　活动过程 　　一、引起兴趣 　　1.小朋友，你们猜，老师在你们桌上放7个杯子是干什么的你们能让它发出声音吗试试看。 　　(有的用嘴吹，有的拿筷子敲……) 　　小结：我发现了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能发出声音。 　　(让个别幼儿吹一吹，敲一敲，)请小朋友说说，这七个瓶子发出的声音高低一样吗(老师敲击自己桌子上面装了不同水的杯子。)好听吗想一想，老师的杯子为什么能发出高低不同的动听的声音(里面装了水。) 　　2.你们试一试，能让杯子发出的声音，有高有低吗(自己尝试) 　　二、基本部分 　　1.教师弹奏一首动听的钢琴曲，问幼儿好听吗这个曲子是由1、2、3、4、5、6、7七个音符不同排列组成的，这就是我们音乐中的七个音阶。教师弹奏上行音阶，引导幼儿讨论。这几个音符有什么规律(越来越高。)教师弹奏下行音阶，引导幼儿感受音符的变化规律(越来越低)。 　　2、游戏，用动作表现音阶中各音的高低。 　　①教师弹1、2、3、4、5、6、7，幼儿分别摸脚、膝盖、腿、肚子、肩膀、耳朵、头。(下行倒着做) 　　②听音，自己用动作来表示越来越高的音和越来越低的音。(自己创编动作) 　　③小朋友，你们能让你们的杯子发出的声音越来越高和越来越低吗自己尝试。 　　④平时还能用什么来表示越来越高的音呢 　　幼儿：早上起床喊妈妈(声音很低)，吃饭时喊妈妈(高一点)到幼儿园和妈妈再见时喊妈妈再见(声音又高了)，下午用最高的声音喊妈妈。 　　吹笛子、弹钢琴、弹吉它…… 　　三、刚才我们用不同的方法表示了越来越高的声音和越来越低的声音，现在我们用画表示出来好吗鼓励幼儿充分发挥作画。 　　有的画了个楼梯。 　　有的画了越来越高的泡泡。 　　有的画了越来越高的小树 　　…… 　　活动思 　　音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。 第3篇 　　幼儿园中班音乐礁：快乐的小司机 　　设计说明： 　　这是主题活动“马路上的汽车”的一个组成部分，目的是让幼儿在充分感知的基础上，用艺术的手法创造性地表现汽车，充分体验想象、创造的乐趣。 　　目的： 　　1、能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽