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紧张有序的培训课程
1.于波老师对泸州市历届中考生物试题进行分析,并提出教学建议。
2.彭静宇老师以《初中生命课堂的构建》为题,生动形象真实地为我们展示了天立充满
生机的生命课堂。
3.彭霞老师的《初中生物教学中的问题设计》,为我们讲述了怎样引导学生提问以及教
师应怎样科学设疑,并做了实战演习——小组合作,对一节教学内容进行提问设计。
4.李贞树老师的《生物学科命题技巧》,对如何命题和说题进行了细致的讲解,为我们
命制出高效优质的试题指明了方向。
5.周军老师的《例谈实验教学的有效性》,使我们认识到只要我们做有心人,再难做的
实验也是能开展的。
6.实验观摩及操作,让我们重返实验课堂。
7.全班学员分两组进行成果展示和论文答辩,每位学员对三轮的培训学习进行汇报总
结。
培训感言
第二组:
几分期许,几分惆怅,我们又来到了魂牵梦绕的泸县进修校,考试最后一轮培训。期
许,是因为我们又可以吃专业的“营养大餐”了,惆怅,是因为这是我们第二届骨干的最后
一轮培训了,以后再这样集中学习的机会就很少了。
专家们的每一堂讲座,都使我们如沐春风。在春风里,小树苗探出了头,渐渐茁壮成
长。说题是我们这次见到的最新“菜品”。长期以来,我们很困惑、很迷茫,为什么越是到
了复习的后期,学生越没劲。老师除了让学生练题外,就是拼命地讲,生怕有哪一点没讲到。
台上老师口若悬河,台下鼾声一片。怎样才能调动学生的积极性呢?这是我们百思不得其解
的一大难题。为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不“悟”。从里寻他千百度,蓦然回首,那人却
在灯火阑珊处,说题解开了我们的心结。
每一次集中学习,都是一次蜕变,都是一次升华。慢慢地,我们就要化蛹为蝶了。
第三组:
本轮培训形式多样,内容丰富多彩。其中于波老师进行了《泸州市历届中考生物试题
分析及教学建议》的讲座。他细致地分析了我市生物中考试题特点,给我们高效的中考复习
提供了良好的建议。彭霞老师的《初中生物教学中的问题设计》指出了广大教师在教学过程
中忽略的重要环节,详细介绍了问题设计的策略,使我们明确了设计问题的重要性以及设计
问题的技巧,并当场让小组根据相关教材内容即时设计出本节课问题。李贞树老师的《生物
学科命题技巧》规范了我们命题的方式,为我们标准高效地命制试题提出了很好的建议。
本次培训印象最深刻的是周军老师的《例谈实验教学的有效性》,周老师的讲座使我们
豁然开朗:所谓的无法开展的实验并不是遥不可及,关键看我们用不用心。
第四组:
为期三天的第三轮骨干培训即将结束,通过学习,我们的心灵又一次受到震撼,各位参
与讲座的教师们通过精心准备,为我们注入了丰富的精神食粮。特别是5月7 日下午,来自
泸县梁才学校的周军老师的专题讲座《如何开展有效的实验教学》给我们启示很大,在平时
的生物教学工作中,我们所使用的教学资源一般都是实验室里现成的实验器材或挂图,很少
自己制作,做实验成了奖实验,学生只能被动的接受知识,而且学习效果不佳。通过本次学
习,让我们明白了开展有效的实验教学的重要性与必要性,也希望在今后能够多开展实验,
将所学的知识与技能用于实际教学上。
第五组:
“一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀,看他有什么人指点,一个人有多
成功,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将会成就你的一生。”听了几位专家的讲座,真
是受益匪浅。激起了我们心中的许多感想,让我们树立了新的正确的教育观。作为一名长期
在一线的教师,首先要提高认识,转变观念。新课程是以“一切为了每一位学生的发展”为
最高宗旨和核心理念。对于教师而言,首要任务就是建构新课程教学理念。改掉传统的“重
教有余,重学不足;灌输有余,启发不足;复制有余,创新不足”的观念。良好的教学教育
就是不仅要学生懂得知识,还要懂得基本思想,在学习过程中得到磨练。在教学上要由关注
“教”向关注学生“学”转变。尊重学生的主体性,学生是学习的主人,教学不是看教师“教
得怎么样”,而是要看学生“学得怎么样”。教师在教学中要大胆“放手”,让学生学会“做
中学”,在实践中学习,在活动中学习,在交往中学习。在行动上教师要赋予学生真实的“爱”,
这种爱是一种对全体学生的关注,是一种对每位学生的信任,是一种平等的尊重,是一种深
刻的理解,是一种精神的激励。同时要给学生更多的时间和空间,让他们自己去发现问题,
研究问题并解决问题,从而培养他们的创新意识和创新精神。
通过培训学习,我们深深感受到泸县进修校的领导、老师们的热情和对工作认真负责的
态度。为我们进行讲座的专家和
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