高中语文人教版必修五《归去来兮辞》基础练习.docxVIP

《归去来兮辞》基础练习 一、基础知识。 .以下词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项为哪一项（ ）oA.心惮远役 耘籽 荒芜(wu) ■ 惆怅(chang) * 盈樽 稚子（zhl） * 眄庭柯（miWo） ? 流憩 容膝(qi) ? 遑遑(huang) ? 遐观 出岫(xiu) 西畴(chou) B.晨光喜微C.敛裳霄逝 D.欣欣向荣 .以下各组句子中词语的解释，有误的一项为哪一项（）o A.①归去来兮（来，助词，无义）②复驾言兮焉求（言，助词，无义） B.①载欣载奔（载，义同“载歌载舞”的“载”）②引壶觞以自酌（觞，酒杯） C.①或植杖而耘籽（籽，培苗）②景翳翳以将入（景，风景，景物） D.①策扶老以流憩（扶老，手杖；流憩，游息）②审容膝之易安（审，觉察，自知） 3.以下关于文学常识的表述，不正确的一项为哪一项（）o A.陶渊明的创作开创了山水诗一体，为我国古典诗歌开创了一个新的境界。 B.陶渊明的散文以《桃花源记》最有名，辞赋以《归去来兮辞并序》最有名。 C.辞，是介乎诗和散文之间的一种文体，因为起源于战国时的楚国，也叫楚辞。 到了汉代，人们一般将辞、赋并称。这种文体，富于抒情和浪漫气息，很像诗，但 是压韵和句式比拟自由。 D.毛泽东有诗云“陶令不知何处去，桃花源里可耕田”，这里的“陶令”就是 陶渊明，因为他做过八十余天的彭泽县令，故以“陶令”相称。 二.课内阅读。 舟遥遥以轻飓，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载 欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶 觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设 而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以 将入，抚孤松而盘桓。 归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐 琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻 壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 4.以下句中加点词的解释有误的一项为哪一项（ ）oA.恨晨光之熹微恨：遗憾。 ■ B.三径就荒就：近于。 5.以下句中加点词的意义和用法与其他三项不同的一项为哪一项（）0 A.勾践既许之，乃致其众而誓之* B.母辞以疾，乃止 C.乃瞻衡宇，载欣载奔D.乃入见 * 6.对句子的解说不正确的一项为哪一项（）0 “问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔”：大约因为心情急切, 诗人的归程画面转换得也快一一他刚才还在轻阚的舟上迎风伫立，转眼间又出现在 “晨光”“熹微”的山路上；为了告诉每个人，明知却偏还要“问征夫以前路”；待 到“乃瞻衡宇”，这位已届中年的汉子，竟又像小孩子一样“载欣载奔”。这样写， 显得真实而动人。 “三径就荒，松菊犹存”：院里的小路快要荒芜了，松和菊还是原样。这里“松 菊”既说天性爱好，又是言志和寄托。 “倚南窗以寄傲，审容膝之易安”：这两句可以看出精神的富有和物质的拮据, 以及前者对后者的压倒优势。 “云无心以出岫，鸟倦飞而知还“：白云自然而然地从山中飘浮而出，倦飞的 小鸟也知道飞回巢中。鸟既如此，人何以堪？触景感怀，景物亦有人情和个性，感 情在景物中自然流露出来。 三.阅读下面的文字，完成7—10题。 归去来兮辞陶渊明 归去来兮，田园将芜胡不归！既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏, 知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。 舟遥遥以轻飓，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载 欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶 觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设 而长关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以 将入，抚孤松而盘桓。 归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求！悦亲戚之情话，乐 琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻 壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿, 帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘籽。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘 化以归尽，乐乎天命复奚疑！ .以下对各组句子的比拟分析，不正确的一项为哪一项（）A. A.恨晨光之熹微 B.三径就荒 C.悟已往之不谏 D.策扶老以流憩 A.恨晨光之熹微 A.恨晨光之熹微 B.三径就荒 C.悟已往之不谏 D.策扶老以流憩 恨：遗憾。 就：近于。 谏：进谏 流：周游 .以下各组句子中加点词相同一项为哪一项（）A. A.①既自以心为形役 B.①归去来兮 C.①门虽设而常关 D.①知来者之可追 A.