美丽文字 民族瑰宝 第一课时 教案.pdf

8 美丽文字 民族瑰宝 第一课时 班级：______ 课时：______ 课型：______ 一、教材分析 本课题设置了四个板块：“丰富多样的文字”“古老而优美的文 字”“意蕴隽永的汉字”“影响深远的汉字”。 “丰富多样的文字”介绍了我国是一个多民族、多语言、多文种 的国家，具有悠久的历史和灿烂的文化。 “古老而优美的文字”介绍了汉字悠久的历史、汉字的表义特点 和独特的审美价值。 “意蕴隽永的汉字”重点介绍汉字中所蕴含的多种文化信息，记 录和表达着中华民族的特有情感和富有创造的精神。 “影响深远的汉字”介绍了汉字在历史上的影响和对于实现中华 民族伟大复兴的重要作用。 这四个话题都围绕着汉字展开，内容各有侧重，共同描述汉字文 化的博大精深和对中华民族、世界的深远影响。 二、学情分析 五年级的学生在这个时候已经学习了很多汉字和汉字知识，对于 汉字文化有一定的了解。但学生的这种了解往往只停留在认字、书法、 字意词义等层面，还没有从优秀民族文化的角度去认知汉字。因此学 生现有的知识经验还无法形成对中国汉字文化的认同。教师要采取多 种方法去引导学生领会汉字的写意特点和美学价值。 三、教学目标 1.了解中华民族语言文字的多样性。 2.领会汉字的写意特点和汉字的美学价值。 四、重点难点 【教学重点】 了解汉字的悠久历史和发展变化，能初步辨别不同形体的汉字。 【教学难点】 学习欣赏汉字独特的书法艺术。 五、教学过程 教学准备： 教师准备：关于不同时期汉字的演变差异图片，一些汉字书法作 品。 学生准备：观察人民币，辨认上面的民族文字。 （一）新课导入 1.图片激趣： （1）你知道图中都是什么文字吗？ 藏文 满文 朝鲜文 维吾尔文 （2）你了解汉字的演变吗？ 甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书 2.新课导入： （1） 《丰富多样的文字》和 《古老而优美的汉字》。 （2）你见过几千年前写的二十四节气吗？ （出示用甲骨文表示 的二十四节气） （二）多样文字 1.重要地位： （1）语言文字是文化的重要载体，是人们交流的工具。 （2）我国的通用语言文字是普通话和规范汉字，推广普及国家 通用语言文字是宪法规定的责任。 2.资料袋： （1）普通话，是全国通用的语言，以北京语音为标准，以北方 话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。 （2）规范汉字，即规范标准的汉字，是指经过整理简化并由国 家以《简化字总表》形式正式公布的简化字和未被整理简化的传承字。 3.规范标准： 我国制定并颁布了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，明 确规定：“国家推广普通话，推行规范汉字。” 目的： （1）推动国家通用语言文字的规范化、标准化。 （2）促进各民族、各地区的经济文化交流。 4.资料袋： 国家通过颁布法律推行普通话和规范汉字，这样会不会导致少数 民族语言文字逐渐消失？ 少数民族语言文字是中国文字史的重要组成部分，各民族都热爱 自己民族的语言文字，把其看成民族特征的重要方面和宝贵财富，国 家为了保存并发展民族文化，采取了一系列的保护措施。（例如 “双 语教学”“双语媒体”） 5.文字瑰宝： 教师：除了汉字，我国还有什么文字呢？ 点拨：除汉字外，我国还有藏文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等少 数民族文字。 小结：这些文字都是中华民族智慧的结晶，反映了祖国悠久的历 史和灿烂的文化。 6.课堂互动：出示一百元人民币的图片 教师：你能辨认出人民币上印的几种民族文字吗？ 思考：为什么我们的钱币上会印有这么多民族文字？ 7.阅读角：世界屋脊上的文字——藏文 如果把世界上的文字按其“家乡”的海拔排成队，