三小二年级语文上册 第二单元 识字3 拍手歌教案1 新人教版二年级语文上册第.docVIP

三小二年级语文上册 第二单元 识字3 拍手歌教案1 新人教版二年级语文上册第 识字3 拍手歌 教学目标 知识与技能：?正确认读本课的生字;正确书写“歌、丛”等生字。正确认读本课词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。正确、流利，有感情地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 巩固识字 过程与方法：通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握本课的生字；正确书写“歌、丛”等生字。正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 情感态度与价值观:交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。 教学重点难点 教学重点：识记与动物有关的生字；熟读课文,能做拍手游戏。 教学难点：正确、流利，有感情地朗读课文 教学准备：课件，生字卡片,生词卡片 教学方法：引导，讲解，鼓励,启动，合作法 学习方式:自主学习,合作学习，交流学习，讨论学习 教学过程 一、复习 1.开火车读生字。(分组比拼） 2.认读生字。（用生字卡片) 同桌之间互相检测会认字:世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休。 3。出示课后词语。 (1）学生自由试读。 （2）同桌互读。 （3）指名读。 二、指导读课文。 1.学生自由读课文。读通、读顺字音。对于不熟悉的字音多读几遍. 2。同桌互读课文。相互监测字音是否读准确. 三、指导写字 指导书写“歌”。教师在田字格中范写,学生书空，练习写生字。 学生自行写字，教师巡视，看是否写的规范，正确。 做拍手歌游戏 五、老师出示问题组织讨论. 你还知道哪些动物？和同学交流。 这个活动指向扩展交流，意在结合课文学习发展学生的口语表达能力，在自由交流中了解更多的动物，加深对爱护动物的认识.活动穿插在课文教学的过程中，学生在熟读课文、了解课文中提到的动物之后,自由说说各自了解的动物。教学时，教师可以将学生谈论的动物名称写在黑板上，然后让学生说说这种动物的特点，或是关于这种动物的其他方面的知识。 六、课文小结 师:你学了本篇课文以后知道了什么? 学生：………… 师：动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们,共同拥有美丽的大自然。 布置作业：背诵课文。 板书设计 课题 歌（???）（???）（???) 我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。 24、问银河 教学内容 24、问银河 教材版本 苏教版 教学课时 共 2 课时 第 2 课时 课 型 新授 教学目标 1、能有感情地朗读课文。 2、结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。 教学重点 1、能有感情地朗读课文。 2、结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣. 教学难点 结合课文内容，大胆展开想象,培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。 教学准备 课件 教 学 过 程 修注栏 一、复习旧知、导入新课. 　　上节课我们初步学习了第24课，读了这篇课文，我们仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙锅内仰望星空,看着看着那原本挂在天上的银河似乎变成了家乡的小河,变成了奔腾的长江,小作者不禁向它提出了很多问题。小作者到底向银河提出了哪些问题？请小朋友再读一读课文。 　　二、自主探究、读中感悟。 　　1、自读自悟课文。思考：你是怎么知道课文中的小朋友把银河想象成小河、长江的？ 　　2、读后指名回答.初步感知1—4自然段 　　3、分小组选择最感兴趣的自然段自读体会。 　　4、选派代表全班交流，汇报小组学习情况。 　　（1）、学习第一段. 　　画一画课文内容。 　　理解清澈,想象小河里还会有什么。自己会在清澈的小河里干什么？ 学习课文之前，采用多种形式指导复习本课的生字新词，重视后进生的掌握情况。 　　指导朗读。读出小朋友、好奇、疑问的语气. 　　（2）、学习第二、三、四段,方法同上。 　　(3）、小朋友的问题问完了吗？指导读好第五自然段，强调“好多好多”读出小朋友对银河的好奇及探索银河奥秘的兴趣。 　　5、学生齐读全文. 　　三、展开想象学习提问. 　　1、过渡：听着小朋友的朗读，老师好象看到了银河里那一颗颗会眨眼的星星，漫天的星星，初看好象同“银河”没有关系，实际上它们和地球一样都是银河系的里的一个“小家庭”.下面,我们呢再来仔细地看一看银河,想一想：你要对银河提出什么问题？ 　　2、现在，小朋友一定有很多很多问题要问银河,你们能学着小作者的样子来问一问吗？ 　　银河、银河，请你告诉我：你那里有没有？有没有？ 　　（1）、试着说给小组里的同学听. 　　(2）、全班交流. 　　四、思维拓展，学会运用。 　　1、刚才，小朋友向银河问了不少问题,这些问题都问得很好！那么谁能像小作者一样把自己