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小班音乐捉螃蟹教案反思 活动目标： 1、随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。 2、晓得音乐变化的时候，教师就以体态提示信息他们作出与音乐相匹配的动作。 3、在做螃蟹横行、躲藏动作时，不影响同伴。 4、能够大胆整体表现歌曲的内容、情感。 5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 活动准备工作： 1、剪辑音乐，加入捉螃蟹的音乐。 2、自造一只螃蟹网。 活动过程： 1、自学ａ段动作。 (1)指导语：你们见过螃蟹吗？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多脚，你们有吗？伸出一只脚，动一动。 (2)指导语：“螃解的小脚可多了，这儿除了一只，（教师示范点张开一只脚）它可以怎么颤抖？” 2、创编、学习ｂ段动作。 (1)指导语：螃蟹最喜欢在河里干什么？同意：我们一起来吹起个小泡泡吧。 (2)指导语：螃蟹是怎样走路的？幼儿示范后，大家站成散点学习螃蟹横行的动作。 3、编创、自学ｃ段音乐。 (1)指导语：哎唷，哎唷，（老师做挠痒痒动作）我怎么了？ (2)幼儿从相同方位编创多种“挠痒痒”的动作。 (3)指导语：我们想一个办法，把动作做得整齐一些，好看一些。（引导幼儿拍两下手，再挠痒痒。） 4、听音乐完备练动作。 (1)指导语：大家听好音乐，看着老师我们一起来跳个螃蟹舞。 (2)指导语：螃蟹还可以对着谁调侃泡泡呢？鼓励幼儿练调侃泡泡动作，特别注意告诫幼儿看著对面的小伙伴做吐泡泡动作。 (3)在教师带领下再次练习动作。 5、聆听并体会尾声音乐。 (1)指导语：小螃蟹在河里玩得正高兴，忽然，谁来了，他来做什么呢。幼儿倾听捉蟹音乐。 (2)指导语：螃蟹和捉住螃蟹的人分别在什么地方？教师手持网，跑到椅子后反问幼儿：“我跑到这里，你们必须往哪儿躲藏呢？” 6、散点站位，听音乐完整做动作。 (1)教师向幼儿交代：在切换动作时，教师可以用体态提示信息，并搞两个体态提示信息动作。 (2)做完后教师小结，提醒在躲闪时不碰撞别人。 (3)再次听音乐完备搞动作。 教学反思： 整节活动的流程比较准确，幼儿也很感兴趣，选材适宜中班年龄特点。活动的目标基本都能够达至。活动中孩子尝试编创螃蟹横着跑，调侃泡泡、泡澡等动作时，有点乱，没考虑到幼儿动起来的参与度弱，如果分组展开编创效果可能会好些，最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适度的调整玩法。活动的内容太多，掺杂的太多，如果以律动的形式横跨整节活动可以更好也更直观，孩子更容易学。