6.2细胞的分化（上课用）.ppt

细胞全能性的大小 总体上讲： ① 植物细胞的全能性大于动物细胞的全能性。 ② 没有分化的细胞的全能性大于高度分化的细胞的全能性。 ③ 生殖细胞的全能性大于体细胞的全能性。 ④ 受精卵的细胞全能性最大。 受精卵＞生殖细胞＞体细胞 一般情况下，卵细胞全能性高于精子的全能性 ， 增殖细胞＞不增殖细胞。 一般说来，越高等的生物，细胞的全能性越低，分化水准越 高，细胞的全能性越低。 高度分化的动物细胞能否保持全能性呢？ 细胞核仍然保持着全能性，这是因为细胞核内含有保持物种的遗传性所需要的全套遗传物质。 动物和人体内保留的少数具有分裂和分化水平的细胞。 干细胞： e.g.人的骨髓的造血干细胞 在体外培养出组织和器官,并最终通过组织和器官移植实现对临床疾病的治疗。 干细胞的用途： 干细胞移植治疗白血病 克隆羊的全过程 白面羊乳腺细胞的细胞核 黑面羊卵细胞的细胞质 融合 新的细胞 代孕母羊 白面羊的克隆羊 体外培养 一段时间 1.人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红细胞中的血红蛋白，根据此推测人胰岛B细胞中 （ ） A．只有合成胰岛素的基因 B．在细胞分化过程中，基因的数目发生了变化 C．既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白的基因，但不同细胞遗传信息的执行情况不同 D．只有合成胰岛素的基因和其他基因，但没有合成血红蛋白的基因 反馈练习 C 2.下列实例中能体现细胞全能性的是 （ ） ①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株 ②植物用种子实行繁殖 ③用烟草组织培养的单个细胞培育出了可育的完整植株 A．①② B．①③ C.②③ D.①②③ B 1.人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红细胞中的血红蛋白，根据此推测人胰岛B细胞中 （ ） A．只有合成胰岛素的基因 B．在细胞分化过程中，基因的数目发生了变化 C．既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白的基因，但不同细胞遗传信息的执行情况不同 D．只有合成胰岛素的基因和其他基因，但没有合成血红蛋白的基因 反馈练习 C 细胞生长过程为什么要进行分裂 ? 细胞生长到到一定的时期受到细胞体积增大,而相对表面积减少制约,而进入到分裂状态.绝大多数生物个体发育都是从一个受精卵开始的,细胞生长历程如下: 6.2细胞的分化（上课用）细胞全能性的大小 总体上讲： ① 植物细胞的全能性大于动物细胞的全能性。 ② 没有分化的细胞的全能性大于高度分化的细胞的全能性。 ③ 生殖细胞的全能性大于体细胞的全能性。 ④ 受精卵的细胞全能性最大。 受精卵＞生殖细胞＞体细胞 一般情况下，卵细胞全能性高于精子的全能性 ， 增殖细胞＞不增殖细胞。 一般说来，越高等的生物，细胞的全能性越低，分化水准越 高，细胞的全能性越低。 高度分化的动物细胞能否保持全能性呢？ 细胞核仍然保持着全能性，这是因为细胞核内含有保持物种的遗传性所需要的全套遗传物质。 动物和人体内保留的少数具有分裂和分化水平的细胞。 干细胞： e.g.人的骨髓的造血干细胞 在体外培养出组织和器官,并最终通过组织和器官移植实现对临床疾病的治疗。 干细胞的用途： 干细胞移植治疗白血病 克隆羊的全过程 白面羊乳腺细胞的细胞核 黑面羊卵细胞的细胞质 融合 新的细胞 代孕母羊 白面羊的克隆羊 体外培养 一段时间 1.人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红细胞中的血红蛋白，根据此推测人胰岛B细胞中 （ ） A．只有合成胰岛素的基因 B．在细胞分化过程中，基因的数目发生了变化 C．既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白的基因，但不同细胞遗传信息的执行情况不同 D．只有合成胰岛素的基因和其他基因，但没有合成血红蛋白的基因 反馈练习 C 2.下列实例中能体现细胞全能性的是 （ ） ①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株 ②植物用种子实行繁殖 ③用烟草组织培养的单个细胞培育出了可育的完整植株 A．①② B．①③ C.②③ D.①②③ B 1.人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红细胞中的血红蛋白，根据此推测人胰岛B细胞中 （ ） A．只有合成胰岛素的基因 B．在细胞分化过程中，基因的数目发生了变化 C．既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白的基因，但不同细胞遗传信息的执行情况不同 D．只有合成胰岛素的基因和其他基因，但没有合成血红蛋白的基因 反馈练习 C 受精作用 细胞的分化