北师大版四年级上册数学教学计划小学教育.docx

. 间交往互动与共同发展的过程。根据《标准》的要求与本年级学生的特点，教学中注意如下几个问题。（一）创设用能力，创造性地使用教材。本册教材的特点比较灵活，教学中，教师要充分发挥主观能动性，创造性地使用教材进措施以与注意问题本学期在教学上采取与时考试，日日测评的教学法。针对教材的操作性比较强的特点，我们采展教学的过程中，教师应重视重要知识形成、发展的过程，对一个新的知识的出现，要力求让学生体会到它是如何北师大版四年级上册数学教学计划 一、主要内容： 间交往互动与共同发展的过程。根据《标准》的要求与本年级学生的特点，教学中注意如下几个问题。（一）创设 用能力，创造性地使用教材。本册教材的特点比较灵活，教学中，教师要充分发挥主观能动性，创造性地使用教材 进措施以与注意问题本学期在教学上采取与时考试，日日测评的教学法。针对教材的操作性比较强的特点，我们采 展教学的过程中，教师应重视重要知识形成、发展的过程，对一个新的知识的出现，要力求让学生体会到它是如何 数与代数，空间与图形，综合应用 二、教学目标 （一）数与代数 1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数 的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位， 了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大 小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个 数的近似数，能对大数进行估计。 2．理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算， 会运用所学知识解决一些实际问题； 能对生活中具体事物的数量 用不同的方法进行估计； 掌握计算器的运用方法， 会利用计算器 探索一些数学规律。 3．理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计 算； 在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解 决生活中的简单问题； 经历探索商的变化规律的过程， 初步掌握 探索的方法， 并能运用发现的规律解决实际问题； 体会中括号运 . 取让学生充分动起来的特点，通过合作探究学习新知识，培养能力。结合现实情景考查学生对所学知识的理解和运活动，但毕竟随着学生年级的升高，教材中所揭示的数学知识的难度在逐步加深。因此，创设良好的课堂学习氛围间交往互动与共同发展的过程。根据《标准》的要求与本年级学生的特点，教学中注意如下几个问题。（一）创设简单图形经过变换制作美丽图形的过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°；能在方格纸上进行图形变换的操用在计算中的必要性， 并能正确计算带有中括号的三步整数四则 取让学生充分动起来的特点，通过合作探究学习新知识，培养能力。结合现实情景考查学生对所学知识的理解和运 活动，但毕竟随着学生年级的升高，教材中所揭示的数学知识的难度在逐步加深。因此，创设良好的课堂学习氛围 间交往互动与共同发展的过程。根据《标准》的要求与本年级学生的特点，教学中注意如下几个问题。（一）创设 简单图形经过变换制作美丽图形的过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°；能在方格纸上进行图形变换的操 4．能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日 常生活中的现象。 （二）空间与图形 1．能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与 射线； 认识平面上的平行线和垂线， 能用三角尺画平行线、垂线， 知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、 周角；会用量角器量（画）指定度数的角。 2．将经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程，并 能在方格纸上将简单图形旋转 90 °；能在方格纸上进行图形变换 的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。 3．能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；在具体的 情境中，用方向和距离表示物体的位置。 （三）统计与概率 体会统计图中 1 格表示多个单位的必要性， 并进一步理解条 形统计图的特点； 认识单式折线统计图的特点， 能将生活中的一 些数据，绘制成折线统计图， 并能从折线统计图上预测事物变化 的趋势。 . 规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。4．生养成一个良好的学习习惯。五、课时安排以与教学进度表数与代数：46 规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。4． 生养成一个良好的学习习惯。五、课时安排以与教学进度表数与代数：46课时空间与图形：18课时统计与概率 进措施以与注意问题本学期在教学上采取与时考试，日日测评的教学法。针对教材的操作性比较强的特点，我们采 间交往互动与共同发展的过程。根据《标准》的要求与本年级学生的特点，教学中注意如下几个问题。（一）创设 1、教学重难点： “数与代数”中“除数是两位数的除法”，乘法分配律，认 识“生活中的负数” “空间与图形”中“线与角” 2、本册教材的教学建议 数学教