北师大版四年级上册数学第一单元导学案中学学案.docx

. 的0“”的方法来读；每一级。五、当堂检测（7分）1.完成课本 的0“”的方法来读；每一级。五、当堂检测（7分）1.完成课本7页试一试第1题。读完后谈一谈读完这些国 （22分）1.认识精确数和近似数截止20XX底，全市有小学1489所，在校学生约47万人。看上面的这 位，比5，就要（舍去还是向前一位进1），再改写成0，结果是。148264四舍五入到千位，要看位，比5 999200000200001682000○2809800三、把下面各数按从小到大的顺序排列。636 单元学习目标 : 1. 经历收集日常生活中常见大数的过程， 感受学习更大数的必要性， 并能体验大数 的实际意义。 2. 通过实践操作活动， 认识亿以内数的计数单位， 了解各单位之间的关系。 并会正 确读、写以与比较数的大小。 3. 在收集数据的过程中， 认识数据改写单位的必要性， 掌握万、 亿为单位表示大数 的改写方法。 4. 理解近似数在实际生活中运用的意义， 能自主探索、 掌握近似数的方法， 能对更 大的数进行估计。 第一课时 学习内容： 数一数 学习目标： 1．了解生活中的多位数，明确数级、数位、计数单位的概念，知道十进制计数法 的“十进制”的含义。 2．培养迁移类推能力，观察、动手与分析能力。 3．渗透数学与生活密切联系的思想，养成认真仔细的好习惯。 学习重点： 掌握十进制计数法。 学习难点： 掌握计数单位之间的联系。 . ），10个一百是（），10个一千是（）。方法提示:自己先思考，再和同学交流，互相学习。二、自主探究（伸完成课本12页“实践活动”。总结反思(2分) ），10个一百是（），10个一千是（）。方法提示:自己先思考，再和同学交流，互相学习。二、自主探究（ 伸完成课本12页“实践活动”。总结反思(2分)《近似数》同步练习一、填空题。（1）、求近似数的方法是 发现，如果哪一个数位上一个单位也没有，就在这一位上写。4．交流展示5.尝试练习完成课本7页试一试第2 4一、温故知新(对子互查)（5分）1．读出下面各数。56900读作：370600读作：4008050 30 ×20 18 ÷2 100-96 一、温故知新(对子互查) 100 ×4 2 ×8 96+6 （ 2 分） 48 ×100 100-72 25 ×4 1．你都知道哪些计数单位和数位呢？ 2.我知道：比千大的是（ ），比万大的有： 2．10 个十是（ ），10 个一百是（ ），10 个一千是（ ）。 方法提示:自己先思考，再和同学交流，互相学习。 二、自主探究（ 15分） 1.认识计数单位“万”“十万”。 自学课本第 2—3 页情境图与相关问题，完成下列问题。 （ 1 ）数一数：课本图中的一个大正方体是由（ ）个小正方体组成的，小组内交流你 是怎样数的。那么课本第 2 页下方的图中的一共有（ ）个小正方体，与同学说说你是 怎样数的。 (2)读一读课本第 3 页“说一说”，你知道十万有多大吗？ 2. 认识计数单位“百万”“千万”“亿”。 自学课本第 2—3 页情境图与相关问题，完成下列问题。 在计数器上数一数： 10 个十万是（ ），10 个一百万是（ ），10 个一千万是（ ）。 每相邻两个计数单位之间的进率都是（ ），所以这种计数方法就叫做十进制计数法。 思考：（ ）个一万是十万，（ ）个一万是一百万，（ ）个一万是一千万，（ ） 个一万是一亿。 3.认识数位顺序表。读一读课本第 4 页的数位顺序表。 数位有： …… . 们原来读数时，什么位置的“0”是必须要读出来的？又要怎样读呢？比如：4.尝试练习：把下面的数先分级，离是一亿四千九百六十万千米。写作：（ 们原来读数时，什么位置的“0”是必须要读出来的？又要怎样读呢？比如：4.尝试练习：把下面的数先分级， 离是一亿四千九百六十万千米。写作：（2）、20XX首度的老年 这几个数都比较大，无论是读还是写都比较麻烦，有没有更简便的表示方法呢？自学课本第9页(2)的内容，完 边起第（）位是万位，第（）位是亿位，第（）位是百亿位。一万是（）个千，一千万是（）个百万，（）个一千 我国的计数习惯是每（ （ ）、（ ）、（ 级。 …… ）个数位为一级，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是个级， ）、（ ）是万级，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是亿 4.展示交流，教师补充强调。 三、尝试练习（先对子互说，再 4 人小组为单位检查）。（ 13分） 完成课本第 4 页“试一试”的 1—5 题。 四、当堂检测（ 5 分） 1.背诵数位顺序