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大学生职业生涯

规划47

大学生职业生涯规划

n教学目的

n教学目标

n教学内容

n教学方式

n教学要求

教学目的

n大学教育的主要目标是为整个社会培育

专门人才，一方面提供国家各项建设所

需的高级人才，另一方面促进个人潜能

的发挥与抱负的实现。

n如何帮助大学生建立正确的职业观，以

及对未来生涯的规划和做好生涯安置，

提高自身综合素质，特别是提高心理素

质是大学职业生涯规划教育与辅导的重

要内容。

教学目标

n教育和引导大学生树立崇高的职业理想，明确

职业生涯规划的意义和作用

n培养职业兴趣，提高自主抉择能力

n在正确认识自己的个性、兴趣、能力，以及了

解社会发展的需要的基础上，认真设计自己的

职业生涯规划

n要努力完善自身的心理素质，在积极挖掘潜力

的基础上，学会正确认知、合理规划、主动实

施、及时调整、认真准备、积极竞争。

n充分发挥自己的专长，在为社会发展贡献自己

的才华和力量的同时实现自己的人生价值。

教学内容

n我想成为——

一、了解常识，调整心态

n（一）、职业生涯规划概述

n什么是生涯？什么是职业生涯？什么是

职业生涯规划？制定职业生涯规划有何

意义？这是当代大学生必须面对的问题，

也是应当了解的基本常识。

一、了解常识，调整心态

n1、生涯是指与个人终身所从事工作或职

业等有关活动的过程。

n职业生涯则是对生涯的狭义理解，专指

个体职业发展的历程。也指个人一生中

所扮演的系列角色与职位。

n职业生涯一般是指一个人终生经历的所

有职位的整个历程。

一、了解常识，调整心态

n2、职业生涯规划

n职业生涯规划是系统工程，主要取决于

两个方面：

n一是社会发展的客观需要，特别是社会

职业的现实要求；

n二是大学生或当事人自身的实际情况，

其中起主要作用的是当事人自己。

一、了解常识，调整心态

n3、职业生涯发展的阶段

n在国外有人将职业生涯发展分为5个阶段：

n一是职业准备阶段。

n二是进入组织（学校）阶段。

n三是职业生涯初期阶段。

n四是职业生涯中期阶段。

n五是职业生涯后期阶段。

大学生职业生涯规划类型

n2）“自主婚姻”型：大学生在年龄很小的

时候，就“青梅竹马”，对某种社会职业情

有独钟，并为自己设计好了职业生涯规

划，并有步骤地实施。例如，从小学习

音乐、美术、体育、舞蹈、表演等等，

并成为终身职业。

大学生职业生涯规划类型

n3）“晚婚晚恋”型：这种类型是一种以推

迟延宕的方式，对自己的重大决策拖延

决定。例如：有的学生等到最后一刻才

决定要选择何种职位；有的学生对所学

专业很不满意，可是却不想现在就去思

考这个问题；有的学生不知道自己是否

该写求职信，结果发现因为拖得太久，

只剩下少许单位愿意接受他的求职申请。

大学生职业生涯规划类型

n4）冲动从众型：既冲动型和从众型。

n冲动型就是根据自己的感觉来做事，而

未经过思考，这就是冲动式的决定方式。

冲动式的决定也可能很适当，也可能很

盲目。

n从众型就是随大流，赶时髦，无主见

大学生职业生涯规划类型

n5)期望过高型：过高估价自身的价值产

生不恰当的期望

n当官期望过高

n挣钱期望过高

n创业期望过高

（三）、大学生职业规划的特

点和常见困扰

n1、大学生的职业生涯教育现状

n目前，开展大学生的理想教育、特别是职业理

想教育，主要有课程教学和思想政治工作两种

形式。课程教学主要依靠马克思主义理论课和

思想品德课，改革开放以后，特别是随着高等

教育改革的深入发展，各高等学校加强了大学

生的就业指导，有意识、有目的地开展了职业

生涯教育，取得了积极的效果，但仍存在许多

亟待解决的问题，其主要特点是职业生涯规划

教育缺乏系统性、针对性、科学性。

（三）、大学生职业规划的特