自闭症儿童的评估及案例分析.pptVIP

步骤一：找出学生每个领域的最低分位置步骤二：找出学生分数最低的几个领域步骤三：选择分数低（或目前最需要干预）的领域要求仿说模仿听者反应参考家长期望的技能其他..............步骤四：结合项目分析制定合适的教学计划PEP-3＆VB-MAPPPEP-3能较全面的看出学生整体实际发展的年龄，如大小肌肉、生活自理等八大领域有年龄限制：只适合2-7岁的儿童教学计划参考：儿童学习纲领VB-MAPP教导孩子成为有效的说者和听者注重独立游戏、社会性行为与社会游戏、交互式语言、教室集体团体作息等互动技能的发展没有生理年龄限制，适用于发展年龄为4周岁以内的任何人士。教学计划参考：VB-MAPP的项目分析结语对孩子最合适的课程计划是..........——以行为科学为基础——依据学生的学习情形随时调整语言分析传统的分析：将反应的形式区分为：字、词组、句子、平均语句长度行为的分析：依据该反应的功能特性（前事刺激和结果）前事刺激（动机∕区辨刺激SD）反应结果语言的例子语言操作控制变量行为结果复诵（仿说）听到别人说：“饼干”说“饼干”非明确要求强化?社会强化要求食物缺乏（动机）说“饼干”明确要求强化?社会强化命名看到饼干或者问到饼干的味道说“饼干”非明确要求强化?社会强化互动语言别人问：“你喜欢吃什么？”非明确要求强化?社会强化逐字读看到文字“饼干”说“饼干”非明确要求强化?社会强化听写听到别人说“饼干”写“饼干”非明确要求强化?社会强化听者行为听到别人说“饼干”走到零食柜拿出饼干非明确要求强化?社会强化要求命名回音式行为（仿说）书写行为听写阅读互动式语言语言行为语言行为教学成分要求“我要穿鞋子”命名“鞋子”回音式行为（仿说“鞋子”）书写行为看到鞋子的文字而写出鞋子听写听到鞋子而写出鞋子阅读看到鞋子的文字而说出鞋子互动式语言回答“去散步要穿什么？”范例：为了有效帮助孩子学习系统化评估系统化课程系统化训练我们必须事先做计划什么是VB-MAPP评估？如何进行VB-MAPP的评估？语言行为里程碑评估和课程指引简称VB-MAPP，语言行为评估作者：MarkL.Sundberg,PH.D.,BCBA-D依据早期的研究，基础语言和学习技能的评估（ABLLS；PartingtonSundberg,1998）关于VB-MAPP你需要知道的第一个10件事1、是针对语言行为为基础的一套评估系统2、作者是markL.Sundberg教授3、三个相对独立的评估：里程碑、障碍、转衔，可以单独进行4、二个评估系统的附加内容：项目分析、IEP5、里程碑部分：针对语言行为实际年龄是4岁或以下的孩子6、障碍评估：发现孩子存在的学习障碍7、转衔评估：判断孩子适合的教学模式（转衔评估平均分要3分才建议去融合）8、IEP：提供教学计划的参考9、项目分析：提供教学计划的内容建议10、厚本：治疗师；薄本,电子版：学生个别教学计划里程碑评估障碍评估转衔评估项目分解语言行为里程碑评估和课程指引VB-MAPP中文版《语言行为里程碑评估及安置程序》于2014年10月出版译者：黄伟合，李丹，沈薇语言行为评估（VB-MAPP）的五个部分VB-MAPP里程碑评估16个技能领域包含下列：1、要求9、自发性口语行为2、命名10、复杂听者辨识3、听者反应11、交互式语言4、视知觉技能与配对12、教室作息与团体技巧5、独立游戏13、语言结构6、社会行为和社会游戏14、阅读7、动作模仿15、写作（书写）8、口语仿说16、数学里程碑评估：计分表1、提供图表以呈现评估结果以及不同评估之间的进展2、半年或一年评估一次3、清楚呈现不同时间评估的结果和进展VB-MAPP障碍评估VB-MAPP障碍评估1、确认并评分24项学习及语言习得的学习困难行为屏障评估可以帮助我们找出阻碍孩子学习的问题