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第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》核心素养教学设计
一、核心素养目标:
1.语言建构与运用:积累本文的四字词语,了解闻一多先生的主要事迹,培养学生在研读文本的基础上进行概括的能力。
2.思维发展与提升:有感情地朗读课文,抓住文章记叙的主要事件,把握人物的品格和精神,理解文章主旨。
3.审美鉴赏与创造:理清文章的思路,精致严谨的结构,过渡语段的作用;精选的典型事例,精当的抒情议论;赏析文章的语言美。
4.文化传承与理解:学习闻一多澎湃的爱国激情,严谨谦逊的治学态度,言行一致的做人原则。。
二、教学重点、难点:
教学重点:
学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度,无私无畏的斗争精神,澎湃执著的爱国热情,言行一致的工作作风,树立正确的价值观。
教学难点:
体会生动形象,精练含蓄的语言。理解文中的关键语句。
三、教学设想
本节课教学对象是七年级学生,他们表现欲强,对未知领域有浓厚的探究兴趣。本节课前,他们通过学习《邓稼先》已初步认识到:学习名人应通过了解他们的感人事迹来学习他们的精神。教学时应充分利用此资源,针对他们对闻一多先生还缺乏完整系统的认识,先通过《七子之歌》导入新课,进而以题目的“说和做”为切入点,以“闻一多先生是如何处理好‘说’和‘做’这两种行为的?请结合文章语句进行分析。”作为课堂的核心问题引导学生展开学习,引导学生由浅入深地理解闻一多先生的精神实质,同时提高他们的阅读理解能力。
四、教学方法:
朗读法、启发式教学法、合作探究法
五、教学准备:
多媒体课件,相关音频、视频
六、教学课时:2课时
教学过程
一、导入设计
著名画家徐悲鸿说:人不可有傲气,但不可无傲骨。在上个世纪四十年代,有一个人一身傲骨让山河为之动容,他就是闻一多。今天我们来学习臧克家的文章,了解一下闻一多先生的事迹,并且思考一下,我们应学习他怎样的精神。
二、预习检测
1.作者简介
臧克家(1905-2004),诗人,从小受家庭影响,喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗,以一篇《老马》成名,1933年出版了第一部诗集《烙印》,这是他最具影响的作品。此后,他陆续出版一系列诗集,凝结着他一生汗水和心血的十二卷本《臧克家全集》也于2002年12月出版。
2.文中主要人物。
闻一多,本名家骅,著名诗人、学者、民主战士。1899年生于湖北省浠水一个“世家望族,书香门第”;1922年赴美国芝加哥美术学院学习,后来研究文学;1925年5月回国后,历任青岛大学、清华大学教授;1937年抗战开始,他在昆明西南联大任教;1943年后,因目睹蒋介石反动政府的腐败,奋然而起,积极参加反对独裁、争取民主的斗争;1945年7月15日被特务暗杀。
3.介绍背景
1925年夏,闻一多从美国留学归国。走下海轮,诗人难以抑制心头的兴奋,将西服和领带扔进江中,急切地扑向祖国怀抱。然而,等待他的,却是无边的黑暗和奇耻大辱……放眼家园国家,山河破碎,风雨如磐,豺狼当道,列强横行,祖国母亲被列强占了七块土地……诗人悲愤地写下了诗歌《发现》,并旋即在《现代评论》上发表了著名的爱国诗篇《七子之歌》。“七子”是指当时被列强霸占的七块土地:香港、澳门、台湾、九龙、威海卫、广州湾(广东湛江)和旅大(旅顺、大连)。其中,《七子之歌?澳门》被大型电视纪录片《澳门岁月》改编选作主题曲,由于该纪录片的影响力故而在1999年12月20日澳门回归主题曲。作者)(教师板书:爱国热情澎湃的诗人)。
三、诵读训练
(一)出示投影,理解并积累字词(根据导学案,先让学生小组讨论完成)
(主要检查各小组合作完成情况,对不懂的进行解析)
1.朗读课文,读准字音。
衰(shuāi)微弥(mí)高赫(hè)然
迭(dié)起小楷(kǎi)卓(zhuó)越
锲(qiè)而不舍兀兀(wù)穷年迥(jiǒnɡ)乎不同潜(qián)心贯注
气冲斗(dǒu)牛沥(lì)尽心血目不窥(kuī)园群蚁排衙(yá)
2.释义
衰微:(国家、民族等)衰落;不兴旺。
赫然:形容令人惊讶或引人注目。
迭起:一次又一次地兴起,出现。
高标:超群、出众。
锲而不舍:镂刻不停,比喻有恒心,有毅力。锲,刻。
兀兀穷年:辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀,穷苦的样子。穷年,终年,一年到头。
群蚁排衙:文中指整齐地排列着。
目不窥园:眼睛不暗中看一看家中的园圃,即专心致志。
沥尽心血:用尽心思和力量。
潜心贯注:用心专而深,全部精力都放在上面。
心会神凝:心思精神完全会聚和集中起来。
迥乎不同:很不一样。迥,差得远。
一反既往:完全与已经过去的情况不同。
慷慨淋漓:形容情绪、语调激动昂扬而充满正气,表达时极为畅快的样子。
气冲斗牛:形容气势之盛可以直冲云霄。斗牛,星宿名,泛指天空。
四、整体感知,梳理思路
请同学们认真倾听《说和做——记闻一多先生言行
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