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二年级语文学困生辅导计划

二年级语文学困生辅导计划

一、学生情况

经过了三个学期的语文学习后，极大部分学生能达到教学目标，对语文有了一定的兴趣，乐于参加学习活动。但也发现有个别同学口头表达能力较差，有好大一部分同学遇到较灵活的思考题，有畏缩情绪。针对这些情况，我将在今后的教学中，采用多种教学方法，进一步激发他们的学习语文的兴趣，使他们在快乐中学习语文，在学语文中得到快乐，发展思维。认真帮助和辅导学困生，如：??

对学习缺乏兴趣的：刘娜王琴

纪律较差的：顾全伟

学习方法不当：杨虎成毛荣

二、学困生原因分析

刘娜王琴

1、对学习缺乏兴趣，上课不爱动脑筋，很多问题老师讲几遍，她照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。回家作业不能按时完成。

3、在家庭方面，学生家长没文化，又忙于生计，没有时间督促。

顾全伟：

1、对学习缺乏兴趣，纪律较差，很多问题老师讲几遍，他都不愿意去记。上课爱打瞌睡，下课爱打架。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。不明白学习的重要性。

3、习惯方面，马虎、不讲卫生，东西不能自己保管好，经常没有本子和笔。

杨虎成毛荣

1、对学习缺乏兴趣。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，记性差，注意力不集中。

3、作业完成情况不好，不明白学习的重要性。

王琴

1、知识不扎实，学习方法不当。

2、上课不爱动脑筋，胆小怕事，不爱发言。

3、家长很重视，但没有辅导方法，学生学习成绩不理想。

三、转化目标

通过本学期的辅导转化，使本期学困生能基本掌握有效的学习方法，能树立认真的学习态度，对掌握知识技能起到推动作用。

四、辅导措施

1、加强对学困生的课上管理，大多语文困生对学习不感兴趣而退步。因此，课堂上多关注他们，经常提问他们。

2、让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。

3、通过各种方式调动学困生学习的积极性，改变他们厌学的心理，调动起学习的兴趣，由要我学变成我要学。

4、对不同的学困生用不同的改进方法，因材施教。

5、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度。

6、做好家访工作，争取家长的支持与配合。

五年级语文学困生辅导计划

近年来，随着社会改革尤其是教育改革的深入，有关差生问题的研究也逐渐增多。在实际教育中，教师所公认的差生是指在学习上不努力，不用心，学习成绩差，不遵守学校纪律和课堂秩序，不尊敬老师和家长等。这类学生虽属学生整个群体中的一小部分，但他们的影响却波及到我们的学校教育及整个社会。差生能否转变，已成为衡量一所学校是否贯彻了党的教育方针，能否大面积提高教育质量的重要尺度。辅导学生的学习现状分析如下：

一、由于父母忙于生计，该生在家学习的自我约束力不够。

二、由于学习方法不合理，虽付出较大但收效不佳。

三、由于语文基础不扎实，在学习方面有很大的被动。

四、由于上课注意力不集中，对新知识的接受很慢。

五、由于性格活泼好动，小动作比较大且多。

六、由于书写不规范，作文及卷面得分很低。

七、由于自身的自卑心理，对学习存在抵触，缺乏热情。

八、虽然人际关系不错，但一起玩耍远胜于一起学习。

根据学习困难生的实际问题，本着“以人为本”的教育方针，学校极力解决困难生所面临的困难，通过提高困难学生的学习兴趣为出发点来开展全面而有效的举措。所制订的辅导措施如下：

一、精神力量是无穷的动力，兴趣更是会将热情推向及至。语文学习兴趣的形成无疑是解除学生自卑心理的钥匙。通过定期的与困难学生的谈话、交流来让他从心里感受到教师的温暖；帮他制定出合适的学习计划，让他看到学习的光明；安排谢庭权等优秀的学生对他及时进行辅导和监督，让他懂得真正的友谊是共患难、共拼搏。

二、家不光是学生的一个归宿，家庭教育对学生的成长更是有着不可分割的联系。通过家访的形式与家长进行沟通，商讨出合理的适合困难学生的对策，使家真正成为学生休憩的港湾和补充能源的驿站。合理地督促学生的学习和学习习惯的养成，并让家长多和孩子谈心，多鼓励孩子，让孩子感受到父母对他们的爱，永远是他们漫漫人生的支持者。

三、特别的人要有特别的“待遇”，单纯的谈心和优秀生的辅导难以满足困难学生的更大的需求，利用闲暇的时间对他进行单独的有重点的辅导不可缺少。单对单的教育方式有着很高的效率，而且在学生的心中会留下更深的记忆。

总之，这是一项长期而艰巨的任务，不光需要教师有着极大的耐心，困难学生还要有坚持不懈的毅力。有志者事竟成，我相信经过我们的努力会收到满意的成果。

二年级班学困生辅导措施

一、具体措施

1、找准突破口，稳步提高

学困生的学习之所以落后，比较根本的因素是学习方法和方式上存在问题。有些同学要不交空白作业，要不就交错字连篇的作业；有些作业潦潦草草。站在学生