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大班科学水的变化说课稿

一、说设计意图

自然界充满着神奇有趣的自然现象，幼儿园教育指导《纲要》强调科学就在我们身边，激发幼儿的科学探究兴趣。本次活动选取了与幼儿生活密切相关的主题《水的变化》，旨在引导幼儿通过实践操作探究水的变化过程，从而促进他们的主动学习和发展。

二、说教材

《水的变化》这次活动选自幼儿园探究式活动课程科学探究大班的活动。通过几组实验让幼儿亲自动手操作，引导他们观察并描述生活中水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程。

三、说活动目标

幼儿科学教育的目标在于激发幼儿的认知兴趣和探索精神。本次活动旨在激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养他们对科学的探索精神，使他们能感知水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程。

四、说活动的重点难点

活动的重点在于让幼儿感知探索水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程。活动的难点则在于通过实验让幼儿自己动手操作感知水的三态变化，而不是简单地口头传授概念。

五、说教法

根据新《纲要》的要求，教师应成为学习活动的支持者、合作者和引导者。在活动中，教师要有明确的目标，关注幼儿的发展，时刻保持教育性。采用互动、开放、研究的理念，让幼儿真正成为活动的主体。因此，我主要采用了情景设置法、实验法和讨论法。

六、说活动准备

为了进行本次活动，我准备了多媒体课件、电热水壶、凉玻璃片、装有热水的玻璃杯子、每人一块冰和图表。

七、说活动过程

1、情景设置：我通过引入一个小客人的方式激发幼儿的兴趣，让他们积极参与活动。

2、出示冰块，感知，讨论：我出示冰块，引导幼儿感知，并通过启发式提问促使他们讨论。例如，问他们水和冰有什么不同，以及为什么水会变成冰。这样的讨论有助于满足幼儿的求知欲，促进他们之间的交流和自主解决问题的能力。

3、观察和实验

实验一

教师将电热水壶中的水烧开，幼儿仔细的观察，之后教师再出示相应的图表一。

提问：(1)小朋友，你们要仔细的观察热水壶，告诉老师你看见什么了？（发展幼儿的观察能力）

（2）那水和水蒸气一样吗？（让幼儿自己通过观察比较得出结论，而不是教师直接告诉幼儿答案，那样就忽视了幼儿的发展）

（3）想想水为什么会变成水蒸气啊？（幼儿之间讨论，知道谁经过加热就会比那成水蒸气）

实验二

在热水杯上放块凉玻璃片，幼儿再观察，并出示图表二。提问:(1)小朋友，老师在热水杯上放了一块凉玻璃片，你们仔细地观察看看发现了什么？

（2）你们想一想为什么会有小水滴呢？（知道水蒸气遇冷就会变成小水滴。丰富幼儿的知识经验）

实验三

幼儿分组实验，自己操作

教师发给小朋友每人一块冰，幼儿自己操作，感知观察，动手体验探究的乐趣。小朋友想一想刚才小朋友说了，水在很冷的地方就会变成冰，放冰箱里，在冬天放到外面等等。那拟制到究竟多冷吗？老师告诉你叫0摄氏度以下，很低的温度。出示图表三。4、听故事,播放多媒体课件,《小水滴旅行记》让幼儿进一步了解水的不同形态的变化和自然界水的循环过程.

提问:(1)小水滴被太阳公公晒着变成了什么?(水蒸气)

(2)水蒸气在天空遇到冷变成了什么?(小水滴)

(3)小水滴遇冷变成了什么?(雪)

(4)最后小水滴又回到了哪?(大海)八、说效果分析

本次活动打破了以往传统的教学模式，能以最直观的实验展示给幼儿，让幼儿自己动手进行操作，幼儿充分体验到科学活动的乐趣，而且符合大班幼儿的身心发展特点和年龄特点，大大激发了幼儿得探究欲望，调动了幼儿参与的积极性，发展了幼儿的想象力，观察力，科学探究能力等等。