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珠碧江学校集体备课教学设计
人教版小语五年级下册第五单元教材解读及教学设计
主备人卢秀云
一、单元教材解读
本单元以“中国古典名著之旅”为专题,展示了悠悠中华的优秀文学篇章。安排了根
据司马迁《史记》中著名篇章《廉颇蔺相如列传》改编的《将相和》;有根据我国著名古典
历史小说《三国演义》中的“草船借箭”的情节改写的《草船借箭》;有根据《水浒传》第二
十三回选编的《景阳冈》;还有选自我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴王出世》。除
了以上课文,还安排了“”“交流平台”“日积月累”“课外书屋”等教学内容。
这组教材采用以篇章带名著的编排方式,在每一篇课文的最后,都有一个资料袋,系统
介绍这篇课文所选自的名著的主要内容、历史地位、作者及所塑造的典型人物和故事。学生
学的是一篇篇课文,了解到的却是一本本名著,这样的编排不仅以少驭多,更重要的是,引
领他们从此以后,在学习和生活中去亲近名著,去阅读名著。
二、单元学情分析
本单元的学习,是架设初中、小学文言文学习衔接的桥梁。不仅要理解主要内容,
感受名著中的人物形象,体验阅读名著的乐趣。还要处理好课外阅读与课文之间的关系,引
导学生用不同的方式进行阅读,要阅读整本的书。可提出具体、易行、准确的读书要求,还
必须进行必要的检查。举行班级读书会是一个较好的实现课内外阅读融合的有效途径。
三、单元教学目标:
1.要让学生感受古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣。
2.感受故事情节的蜿蜒生动,人物形象的栩栩如生,达到感受名著的魅力,激发阅读
名著的兴趣。
3.让学生弄懂比较复杂的因果关系,其次感受栩栩如生的人物形象。
4.重在引导学生以“借”为主线,按事情发展顺序了解草船借箭的全过程,从而感受诸
葛亮有胆有识、足智多谋、才干超群。
5.是一篇近代白话文,着重引导学生透过故事情节,对文中武松武艺高强、豪放、倔
强、勇敢、机智的性格和无所畏惧的英雄气势的个性特点有所把握,感受名篇语言的精彩、
情节之生动。
6.也是一篇近代白话文,根据本文的语言表达特点,教学时,以读为主线来安排教学
过程,感受集猴、神、人三者为一体的神话人物形象。
四、单元教学重难点:
1.本单元会认生字36个,会写22个。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容,感悟故事中的人物形象。
3.用自己的话讲讲这些故事。掌握缩写文章的方法
4.了解故事之间的内在联系,体味人物的爱国情操。
五、单元课时安排
13~15课时
20﹡《景阳冈》教学设计
一、课例解读
《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的。课文记叙了武
松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表
现了武松豪放。勇武而又机敏的英雄性的性格。
二、教学思路
1.先让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文,了解课文的基本情况。
2.与原著对照,架设初中、小学文言文学习衔接的桥梁
3.指导学生朗读,感受武松这一人物形象。
【教学目标】
1.了解武松打虎的经过,理解课文的主要内容。
2.感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣,有激发主动阅读名著的兴趣。
【教学重难点】
除了打虎,课文还写了哪些内容,这些内容跟打虎有什么关系。
【课前准备】
1.歌曲《好汉歌》
2.搜集相关资料
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一课时
一、激趣导入,明确阅读要求
(播放《好汉歌》,由电视剧主题曲导出名著《水浒传》。)
前面我们已经学习了两篇根据名著改编的课文,让我们再来读读节选自名著的文章。(板
书:20.景阳冈)
1.你们了解《水浒传》吗?认识武松吗?知道的请举手,说说你们是怎么知道的?(全
班交流。一起读文后的“资料袋”。)
2.指名读课文前的导语,其他同学边听边想:导语提出了哪些阅读要求。(小黑板出
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