学前教育学 导论 学前教育与幼儿教师.ppt

单击此处添加本章节的简要内容。单击此处添加本章节的简要内容。本模板精心设计，模板所有素材均可自由编辑替换移动。单击此处添加本章节的简要内容。40%20%30%10%ABCD（一）杜威的教师角色观教师是学生学习的引导者教师是学生经验的改造者教师是教学活动的参与者教师是学生思维的开发者（二）蒙台梭利的教师角色观教师是儿童权利实现的保障者教师是“有准备的环境”的创设者教师是幼儿自由活动的观察者教师是幼儿内在秘密的研究者教师是家园合作的联络者单击此处添加本章节的简要内容。本模板精心设计，模板所有素材均可自由编辑替换移动。单击此处添加本章节的简要内容。（三）卢梭的教师角色观幼儿教师应该是年轻的教师要有丰富的学识教师要有高尚的品格（四）陶行知的教师角色观“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神“千教万教,教人求真,千学万学,学做真人”的求真精神“敢入未开化的边疆,敢探未发现的新理”的创新精神“共学,共事,共修养”的团结协作精神“活到老,学到老,教到老,做到老”的好学精神“学高为师,身正为范”的自律精神单击此处添加本章节的简要内容45%45%（五）陈鹤琴的教师角色观1.政治思想意识方面：幼儿教师要认识中国文化教育建设的方针，树立为人民服务的思想，学习马列主义、毛泽东思想，要培养儿童的“五爱”精神，为国家建设而努力。2.业务修养方面：幼儿教师要深切认识幼儿教育工作的伟大意义，增强幼教工作的自觉性、积极性；要了解和精通幼教业务，如音乐、自然、故事、游戏、舞蹈、手工、图画等教学技能和方法；同时，要具有优良品质，处处以身作则,还要特别注意保护儿童的健康，注意儿童智力发展和道德品质的培养。3.教学技术方面：幼儿教师要掌握教学技术的原则；能充分利用大自然、社会的活教材进行教学；能运用多种方式，如不仅能运用语言、文字讲故事，还能以图画、唱歌等形式使教学更加生动。4.品质品德方面：一个幼儿教师，对人，应该和蔼可亲，不发脾气，乐于助人，善于合作；对己，能掌握自我批评的武器，不自私，注意健康；对儿童，要热爱，要公平对待；对工作，要有高度热情，富有创造性，决不灰心。单击此处添加本章节的简要内容45%45%单击此处添加本章节的简要内容45%45%