2023年部编版语文五年级上册牛郎织女一公开课教案(推荐3篇).pdf

部编版语文五年级上册牛郎织女一公开课教案（推荐３

篇）

〖部编版语文五年级上册牛郎织女一公开课教案第【1】篇〗

教学目标：

1.独立阅读课文，能讲这个故事。

2.理解课文内容，体会整个故事所表达的`思想感情。

3.领悟文章的语言特点。

教学过程：

一、导入激趣

1.读了上节课的内容，你一定急于知道牛郎和织女走到一起之后

发生了什么事情，这节课我们继续学习本文。

2.学文之前，你想知道什么呢

学生质疑：牛郎和织女结婚后的生活怎么样王母娘娘酒醒后会怎

么样民间为什么会流传这个故事它寄托着人们的什么思想

二、自学课文，体会感情。

1.牛郎和织女结婚后的生活怎么样

(1)学生有感情地朗读第一自然段。

(2)学生汇报：两人婚后男耕女织，你勤我俭，日子过得很美满。

“美满”是圆满美好的合意。说明靠他们勤劳的双手，日子不仅

过得富足了，而且一家人团团圆圆。

(3)学生汇报：织女很喜欢这样的生活。她给孩子们讲故事时，

作者采用了排比句的修辞方法，衬托出织女热爱人间生活的情感。

2.王母娘娘酒醒后会怎样

(1)读课文第二段至倒数第二自然段。

(2)学生汇报：王母娘娘醒后先惩罚了其她的仙女们，然后又派

天兵天将查找织女的下落，准备给她厉害的惩罚。说明了王母娘娘已

下狠心，预示着织女回来后的悲惨命运。

(3)学生汇报：“她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有

意破坏她的门风，损害她的尊严。”由此可以体会到王母娘娘是一个

死爱面子而又自私的人，为了挽回自己的面子，不惜破坏自己亲人一

生的幸福，为了显示自己的尊严，狠心地用天河把牛郎织女和他们的

孩子隔开，这是多么可恶而又自私的人呀!

(4)“织女受到了严厉的惩罚，不肯死心，一定要跟牛郎过日子，

共同生活”这句话说明了织女是个敢于追求幸福生活的人，是个勇敢

坚强的人。

3.教师引导：你们喜欢这则故事吗为什么

(因为牛郎织女都是那种靠勤劳节俭来创造和追求美好生活的人。

正是因为如此，民间才会有这样一个悠久的传说。)

4.请你读读最后一个自然段，说说为什么人们会有这样的想法

(因为人们都希望牛郎和织女这两位善良、勇敢、勤劳的人过上

好日子，寄托着人民群众也能过上美满生活的美好愿望。)

三、结合《资料袋》，学习古诗词

1.读课后《资料袋》。

2.学习《乞巧》《秋夕》《鹊桥仙》

四、召开故事会

1.组内成员间讲讲这个故事，可以加上自己合理的想象。

2.有兴趣的同学可以把自己积累的民间故事在“故事会”上作汇

报。

〖部编版语文五年级上册牛郎织女一公开课教案第【2】篇〗

教学目的：

1．独立阅读课文，能讲这个故事。

2．理解课文内容，体会作者对牛郎织女寄予的深切同情和对封

建家族统治的揭露和鞭挞。

教学过程：

一、谈话导入

每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一

条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，

这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织

女的传说。今天，我们就来学习牛郎和织女的故事。

二、了解作者资料。

1．这个故事的作者是谁呢？

叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，著名作家，教育家，叶圣

陶的童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我国现代儿童发展史

上具有重要的意义。

2．我们学过他的作品吗？（《陶罐和铁罐》、《爬山虎的脚》）

三、理清文章脉络，理解文意。

1．请选择自己最喜欢的方式读全文，试着给课文分段。

2．学生汇报。

课文按时间顺序可分为四部分：

第一部分（开头到“那该多好呢”）：牛郎的身世，他精心养牛，

和牛建立了亲密关系。

第二部分（“一年一年过去”到“这就算安了个家”）：讲哥嫂只

给了牛郎老牛破车便把他赶出家门。

第三部分（“一天晚上”到“牛郎高兴地回答”）：老牛说了话，告

诉牛郎将有仙女成为他的妻子。

第四部分（“第二天黄昏时候”到结束）：牛郎巧遇仙女，二人结

为夫妻。

3．再读课文，提出想想解决的问题。

学生甲：牛郎