25.慢性子裁缝和急性子顾客（第2课时） 教学设计.docVIP

智慧课堂语文教学设计

第二单元第25课第2课时主备人：马红美审核人：

课题：慢性子裁缝和急性子顾客

教师笔记

教学内容：第2课时

（二次备课）

教学目标：

1.根据时间顺序，提取有关顾客要求和裁缝表现的信息，完成课后表格填写。

2.抓住顾客和裁缝的动作、神态、语气，借助表格练习复述故事。

3.根据故事情节，联系上下文展开想象续编故事。

重点、难点：借助表格练习复述故事。

课前积累（积累背诵、复习、小阅读、弱点强化等）

古诗：《田园乐.其四》王维（课件出示）

教学过程

复习导入，创设情境

上一节课，我们学习了《慢性子裁缝和急性子顾客》这一课的生字词，清楚地知道课文的主要内容。这节课，我们就举行一个讲故事的比赛，谁会是我们班讲故事的能手？老师很期待哟！

二、课文解读（一）

读课文第1～13自然段，思考：从哪些语句可以看出顾客性子急？急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？

（课件出示）

三、课文解读（二）

读课文第14～29自然段，思考：

1.急性子顾客之后几次来到裁缝店？分别对裁缝提出了哪些要求呢？为什么？（课件出示）

2.顾客的要求，裁缝欣然答应。可是短袖衬衫改成春装实在是太勉强了。裁缝要怎么应对呢？(课件出示)

3.想象：这个时候，顾客会对裁缝说些什么？(自由发挥)

4.讨论：衣服没做成的原因有哪些？（课件出示）

四、默读课文。填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。

（课件出示）

今后，我们可以阅读更多有趣的故事，也能借助表格复述故事！老师推荐作家周锐另两本书——《小个子老鼠大个子猫》《中国兔子德国草》，期待每个同学都能成为讲故事的能手。

四、课堂小结。

这篇童话通过记叙急性子顾客和慢性子裁缝之间的矛盾冲突，讽刺了急性子的急躁和慢性子的拖沓。

拓展延伸

你在生活中是否有碰到过急性子和慢性子的人？观察他们为人处世的方式，说说你更喜欢急性子还是慢性子。

六、课后作业

1、说说你认为慢性子和急性子各有什么好处和坏处。

2、课后习题1，2题。

检测练学

看拼音，写词语。（课件出示）

根据课文内容连线。（课件出示）

板书设计：

（课件出示）

教学反思：