仁爱版七年级下册Unit 1教学设计案例.docx

初中英语单元教学设计案例——仁爱版七年级下册Unit1

单元主题

范畴主题群子主题内容

人与自我生活与学习多彩、安全、有意义的学校生活

01提炼单元大观念

01课程标准分析

语言能力掌握学校科目的相关词汇及星期的表达方式，能够运用正确的表达方式谈论别人或自己喜好的学科并给出理由?

文化意识了解中西方中学学制和学科设置的知识和星期的小常识，了解中西方文化的差异性，树立跨文化思辨意识。

思维品质通过讨论感兴趣的话题，培养问题解决能力和批判性思维品质；通过制作各类思维导图，培养发散性思维和创新能力。

学习能力通过小组合作，提高人际交往能力和协作能力；通过询问并陈述喜欢事物的原因以及对喜欢学科或者学校生活的描述，掌握谈论喜好的方法，学会树立合理安排时间、平衡学习和课余爱好的自我管理意识。

02教材分析

语篇内容主题主题意义

SectionA1b谈论喜爱的学科(what)了解学科自我完善认识自己与他人对学科的喜好

SectionA2a-2b喜爱的学科及原因(why)了解学科自我完善体验不同的学科文化带来的魅力

SectionA2d（what,why,who，when）多彩、有意义的学校生活;树立科目自信，提高学习兴趣

SectionB1a-1d（what,why,who，when）自我管理、自我认识、自我提升合理安排学习时间，提升自我

SectionB2b谈论学科，老师，校园生活多彩、有意义的学校生活;自我管理、自我认识、自我提升树立合理和安排学习的意识。树立学习生活的积极性，提升自我

03学情分析

学生已知：本单元的主题是“谈论自己所喜欢的学科”，主要是学习学科的表达、表示品质的形容词、一周中星期一到星期天的表达方式；学习用because表示理由。在询问“对方所喜欢的学科和人物”、“星期几”时，要使用以前所学过的What、Who疑问句，再学习“询问理由”所用的Why疑问句。学生可以通过比较、对照的方法掌握所学疑问句的结构和使用及回答。

存在的问题：本单元难点是表示品质的形容词的积累和使用，在表述各种事物时，用不同的形容词描述事物的品质。

04单元大观念

综上所述，提炼单元大观念：热爱学习，热爱生活。学生能够运用正确的表达方式谈论自己或别人喜好的学科和老师，谈论校园生活并给出理由，热爱学习和生活，提高学习兴趣。

02建构单元内容

03设计单元教学

01单元教学目标

单元教学目标语篇

能够认识各个学科，能够就学生喜爱的学科和教师进行问答并说出理由。SectionA1a-2d

能够熟练使用语法句型进行问答，并会使用what,who或why来提问。SectionA3a-3c

学生能够使用更多描述性形容词和有关星期的知识来陈述自己的日常校园生活。SectionB1a-1d

学生掌握阅读技巧，并掌握语篇重点知识，为写作输出做好充分准备。SectionB2a-2c

02主题情境设计

班级内组织活动：设计“我们理想的校园生活”（Ouridealschoollife）,组内进行讨论，在此过程中想法会有不同，需要学生运用所学句型陈述，表达同意或反对并说出理由，最后达成一致。素材准备充分后，引导学生完成作文。

以上活动训练学生综合运用本单元语言知识，并引导学生树立合理安排学习生活的意识以及对不同学科的积极态度。

03单元学习活动设计

课时主题板块课型

课时一谈论喜爱学科SectionA1a-2d听说课

课时二认识学科魅力SectionA3a-3c语法课

课时三谈论课程安排SectionB1a-1d听说课

课时四谈论校园生活SectionB2a-2c阅读课

课时五热爱学习，热爱生活SectionB3a-selfcheck写作课

04单元作业设计

课时作业设计

课时一与同伴互相询问喜爱的学科、老师及