研学旅行课程设计 第11章 科技类研学旅行课程的设计.ppt

第十一章科技类研学旅行课程的设计科技类研学旅行课程及其设计科技类研学旅行课程设计实例第一节科技类研学旅行课程及其设计一、科技类研学旅行课程的内涵二、科技类研学旅行课程的目标三、科技类研学旅行课程的内容四、科技类研学旅行课程的设计原则五、科技类研学旅行课程的设计方法科技类研学旅行是科技类研究性学习和旅行体验的有机结合，是学生围绕相关科技研学主题而参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。科技类研学旅行要以年级或班级为单位进行集体活动，学生在科学技术学科教师或者辅导员的带领下，确定主题，以动手做、做中学的形式，共同体验，分组活动，相互研讨，书写日志，形成总结报告等。科技类研学旅行是学校科学技术教育和校外教育衔接的创新形式，是科学技术教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。一、科技类研学旅行课程的内涵科技类研学旅行的进行常依托于具有科技教育属性的资源，比如科技馆、重大工程、研究所或知名高校里的科学技术中心、科技产品展览会、工厂或企业里的研发中心或生产车间等。科技类研学旅行活动侧重于引导学生对相关科学技术知识与原理进行学习与体验，了解相关科技知识在现实中的应用，了解科技发展的过程及其给人类社会带来的影响与变化，想象未来的科技发展，以及进行科技制作等，进而帮助学生树立正确的科学技术观。一、科技类研学旅行课程的内涵该课程具有两大特征：第一，具有浓厚的科技元素。第二，具有旅行活动的轻松性与娱乐性。因此，这类课程不能与学校其他课程一样过于封闭，而应体现一定的旅行与旅行教育元素。一、科技类研学旅行课程的内涵科技类研学旅行课程应以科技知识的学习为主要目标之一。科技类研学旅行课程的目标还应指向学生的科技研究兴趣、科技研究方法、科技研究能力、科技研究报告撰写等方面。在情感、态度与价值观教育方面，科技类研学旅行课程应重视借助国家的重大科研成果、国内知名科学家的生平故事等激发学生热爱科学技术、崇尚科学技术的情感，并在此基础上激发学生的爱国之情，让学生明晰学习科学技术不是为了谋取个人私利，而是要服务于国家与人类社会。二、科技类研学旅行课程的目标从不同的资源来看，科技类研学旅行课程应基于科技馆、科技博物馆，高新技术企业，科研院所、科研基地和科研设施，高科技生产基地等科技元素浓厚的研学基地而展开。从研学旅行进行的不同阶段来看，科技类研学旅行课程应涵盖行前、行中、行后三个阶段的内容，行前是研学旅行的准备阶段，行中是研学旅行的具体实施阶段，而行后是研学旅行的总结与分享阶段。三、科技类研学旅行课程的内容从研学旅行所涉及的具体知识来看，科技类研学旅行课程应以书本上所涉及的物理、生物、化学、信息技术等各学科知识与技术为主，但由于学生在这类研学旅行活动中会接触到大量书本上没有的知识和技术，这些知识和技术往往具有较高的实用价值，因此它们也是学生学习的对象。研学旅行课程内容应以主题为统领，以模块为落实点。每次研学旅行都应紧紧围绕一个主题进行，这样才能最大限度地发挥校外研学旅行的功效，以避免因精力分散而不能高效完成任务的情况发生。研学旅行路线的选择往往是以一个较大景点为核心目标，同时把该核心目标周围分散的其他具有研学价值的景点作为次要目标。三、科技类研学旅行课程的内容科技类研学旅行课程目标确定的基本原则正确处理好游、学二者的关系强调对科研兴趣的激发与培养科技类研学旅行课程内容选择的基本原则基础性与进阶性统筹考虑原则知识性与趣味性相结合原则相关学科知识互融性原则思想教育性原则科技类研学旅行课程评价的基本原则三阶段综合评价原则评价主体多元化原则目标取向评价与过程取向评价统筹考虑原则突显评价的激励性与导向性原则四、科技类研学旅行课程的设计原则多方联合设计法分层设计法三阶段联动设计法五、科技类研学旅行课程的设计方法第二节科技类研学旅行课程设计实例一、小学科技类研学旅行课程设计实例二、初中科技类研学旅行课程设计实例三、高中科技类研学旅行课程设计实例小学阶段的科技类研学旅行课程要突出课程的具体性、趣味性与简易性，以激发学生对科学技术的浓厚兴趣、培养学生科学的价值观为主，并在此基础上引导学生了解相关科学技术知识。一、小学科技类研学旅行课程设计实例一、小学科技类研学旅行课程设计实例一、小学科技类研学旅行课程设计实例初中阶段的科技类研学旅行课程要兼顾课程的趣味性与研学的任务性，要在培养学生科学兴趣的基础上，通过设置形式多样的任务培养学生综合运用所学科技知识解决实际问题的能力。二、初中科技类研学旅行课程设计实例二、初中科技类研学旅行课程设计实例二、初中科技类研学旅行课程设计实例相对于义务教育阶段的学生而言，高中生已具备较为系统、全面的科技知识，且已具备一