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幼儿园大班数学《二等分》教案

活动目标：

1、让幼儿在实践中尝试将一个物体分成两份，了解部分小于整体，整体大于部分的概念。

2、鼓励幼儿尝试用不同方法（如目测、计量、数数、折叠）探索二等分的多种方式。

3、引导幼儿勇敢地分享操作过程和结果。

4、激发幼儿对数字的兴趣。

5、认识数字在日常生活中的应用，初步理解数字与生活的关系。

活动材料：

教具：天线宝宝两个、一块蛋糕。

学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸;吸管、圆片、三角形、正方形;硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗;量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

活动过程：

1、幼儿进行长方形纸的二等分。

(1)引入两位小客人（天线宝宝），并展示一块蛋糕，但只有一块，两位客人都想吃，应该怎么办？

(2)鼓励一位幼儿尝试分成两块相同大小的方法。

(3)总结：将蛋糕分成相同大小的两份称为二等分。除了这种方法，还有其他不同的分法吗？每位小朋友都有一张长方形纸，尝试想出不同于他人的二等分方法。

(4)幼儿动手操作，展示不同的分法（边与边对折、对角折），比较分出的图形和原始图形有何不同。

(5)总结：幼儿使用对折、对角折的方法将长方形纸二等分，使其分成两份相同大小的图形。

第四组：量杯、水。

第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板

3、幼儿分享操作过程和方法。

(1)回顾幼儿分过的物品，思考分割的方式。

(2)幼儿分享不同的分法，教师引导幼儿联系生活中何时使用目测、数数方法。

(3)总结：幼儿在活动中使用了目测、折叠、计量、数数等方法对物品进行了二等分。

4、游戏“看谁说得对”

天线宝宝想和大家玩游戏，观察图形并判断是否二等分，比赛谁说得又快又对。

5、延伸活动

除了二等分，生活中还可以分成几份？未来我们将继续学习四等分、五等分等。

注意事项：

1.教师应提前调试好天平，指导幼儿在操作时保持天平平衡。

2.如果幼儿在活动中将物品分成四份，教师可以请该幼儿分享自己的分法，鼓励创新思维，自然引申到四等分。

知识背景的材料：

幼儿在园吃苹果、蛋糕等点心时，有的幼儿常要求吃一半，我说：“怎样才能分成一样大的两块?”想想平时在生活中还对哪些东西进行过分块?幼儿纷纷从家中找来了吸管、毛线、硬币、纸、橡皮泥等多种材料，并三五成群地聚在一起，商讨着具体的分割法，有时还争论不休，看着孩子们有如此浓厚的兴趣，便产生了二等分的课题。

活动反思：

二等分最重要的知识点在于掌握二等分的操作，知道二等分必须是两部分一样大或是一样多；知道二等分中整体比部分大，部分比整体小；掌握等分的方法。对二等分的知识点进行准确的分析后，活动按以下几个流程进行：

一、故事导入，是以故事《狐狸分饼》导入，一下子吸引住了孩子，把孩子带进如何公平的分饼的情景中，使孩子们的兴趣很自然的被调动起来。

二、操作探索，我本着以幼儿为主体的原则，活动一开始，我就为幼儿提供可操作材料，每人一个圆圆的饼（圆形卡片），让幼儿亲自动手去操作、去探索、去发现、去解决问题，老师在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者，孩子们通过操作和探索，自己找出了圆形二等分的分法，建立等分的概念。接下来，对幼儿掌握的知识进行提升，探索、操作各种图形二等分的方法，对二等分的概念有进一步的认识和理解。三、游戏巩固，出示ppt，让幼儿找出进行二等分的礼物，进一步巩固认识二等分。四，拓展延伸，老师为孩子提供了许多可操作实物：如饮料，让幼儿知道生活中，许多东西都可以二等分，把学过的知识与生活结合起来，进行生活中的实际操能够作，幼儿通过切食物、分饮料等实践，拓展二等分的知识，同时激发了幼儿对等分的兴趣，在操作中幼儿体验到了成功的喜悦。

在集体备课时，理想的状态是在活动中通过操作、探索、观察、比较，掌握二等分的方法，在学习和探索中引导幼儿由浅入深，学习从不同角度、不同方向思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题，培养幼儿对数学活动的兴趣。但在课堂实践中，我发现还是存在需要反思、调整的地方。

本节课活动优点：在上课过程中我比较注重幼儿的等分结果，材料准备较充分，幼儿的参与性较高，回答问题都很积极，动手操作也很主动的探索等分并且记录。很好利用了大班幼儿的年龄特点能独立完成教师布置的任务，能大胆的表达自己等分的结果，与他人分享。给幼儿轻松愉快大胆创新的探索环境，让幼儿没有拘束感的上课。

活动缺点：我的思路不是很清晰，条理不明确，只注重分的结果，没有强调幼儿等分可以有很多的分法。当幼儿单一的横一下的分时，教师的引导有些牵强。在讲述整体与部分时候教师有些嗦，幼儿都有些注意力不集中了，教师没有很好的调整课堂气氛，导致整体与部概念模糊，总的来说知识点太多，教师没有把握好随机教育。

整改方向：今后教学中一定要思路清晰，语言简短有目的性，知识讲解时候一定要