【初中语文】《庄子与惠子游于濠梁之上》课件+统编版语文八年级下册.pptxVIP

子非鱼，安知鱼之乐？

子非我，安知我不知鱼之乐？

今天我们便来讨论这个命题。;庄子与惠子游于濠梁之上;走进作品;解题;本文节选自外篇中的《秋水》。题目是编者加的。

庄子视富贵荣华如敝屣，因其超脱世俗的生活情趣而很难找到知己。惠子就是庄子一个难得的谈得来的朋友。他们都好辩论，辨论才华犀利无比；他们亦博学，对于探讨知识、人生哲理等有着浓厚的兴趣。

本文就记述了两人辩论的场景。

;读千古之辩;庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼

之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”;庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非

子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”

;庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

;古今异义;固不知子矣

子固非鱼也;文言句式;庄子与惠子在濠梁之上围绕什么问题展开了辩论？

双方各持怎样的观点？;庄子曰：“鲦（tiáo）鱼出游从容，是鱼之乐也。”

惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”

庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”

惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”

庄子曰：“请循其本。子曰'汝安知鱼乐'云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”;析千古之辩;析千古之辩;论胜负之分;看法一：从故事的本身来看，庄子是胜者。;庄子靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的。因为人和鱼是两种不同的生物，人不可能感受到鱼的喜怒哀乐。;庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？;庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。他继承并发展了老子的思想，与老子并称“老庄”。庄子主张“天人合一”，对待生活的态度是：“一切顺其自然”，“清静无为”。政治上主张“无为而治”。

庄子思想比较复杂，基本上属于主观唯心主义。

;这场“鱼之乐”的辩论体现了惠子怎样的思想？;惠子，战国时期政治家、逻辑学家和哲学家，名家代??人物。

名家是以思维的形式、规律和名实关系为研究对象的哲学派别，主要用逻辑原理分析事物。;庄子：巧辩尚美超然

惠子：力辩求真拘泥

惠子带有逻辑家的个性，庄子是具有艺术家的风貌。;惠子对庄子说：“我有一棵大树，人们叫它樗。它的主干粗而不正，不合绳墨；小枝弯弯曲曲，不合规矩。它生长在路边，过往的木工都不看一眼。你所说的话大而无用，大家都不予理睬。”庄子说：“你没有见过野猫和黄鼠狼吗？屈身隐伏，等待捕捉出游的小动物；东奔西跑，不避高低，结果踩中捕兽的机关，死于罗网之中。再看那斄牛，身子大得像遮天之云，虽然不能捕鼠，但却可做大事。现在你有一棵大树发愁没有用，为什么不把它种于空旷的乡野，逍遥自在地躺在树下；这棵树不会遭受斧子砍伐，其他东西也不能伤害它，虽然没有用，但是也没有苦恼啊。”

《庄周·樗树之用》;庄子送葬

;主旨