苏科版初中生物八上第六单元16.2《人体对信息的感知--耳与听觉》课件（22张）(共22张PPT).ppt

苏科版初中生物八上第六单元16.2《人体对信息的感知--耳与听觉》课件（22张）(共22张PPT)

耳的结构与听觉的形成苏科版初中生物八上第六单元16.2《人体对信息的感知--耳与听觉》课件（22张）(共22张PPT)

人体对信息的感知耳与听觉苏科版初中生物八上第六单元16.2《人体对信息的感知--耳与听觉》课件（22张）(共22张PPT)

学习目标1、描述耳的结构和功能2、说出听觉形成的过程3、说出如何保护听觉苏科版初中生物八上第六单元16.2《人体对信息的感知--耳与听觉》课件（22张）(共22张PPT)

认识耳的结构苏科版初中生物八上第六单元16.2《人体对信息的感知--耳与听觉》课件（22张）(共22张PPT)

耳廓、外耳道鼓膜、鼓室、听小骨、半规管、前庭、耳蜗外耳：中耳：内耳：耳咽鼓管苏科版初中生物八上第六单元16.2《人体对信息的感知--耳与听觉》课件（22张）(共22张PPT)

比一比给“耳的结构”贴标签！（四个组，每组3-4人）苏科版初中生物八上第六单元16.2《人体对信息的感知--耳与听觉》课件（22张）(共22张PPT)

①②③⑤④⑥⑨⑧⑦⑩苏科版初中生物八上第六单元16.2《人体对信息的感知--耳与听觉》课件（22张）(共22张PPT)

耳朵各个部分的功能耳廓：外耳道：鼓膜：听小骨：咽鼓管：半规管：前庭：耳蜗：有感觉头部位置变动的位觉感受器收集声波外界声波传入中耳声波作用下，能产生振动运动将振动传到内耳（把声音放大）调节鼓室内气压，使鼓膜正常振动旋转感觉位置、速度感觉有听觉感受器苏科版初中生物八上第六单元16.2《人体对信息的感知--耳与听觉》课件（22张）(共22张PPT)

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听觉的形成过程声音是以声波的形式传导的耳廓收集的声波通过外耳道传到中耳，引起鼓膜的振动，这种振动通过听小骨传递并放大到内耳，刺激内耳中耳蜗内的听觉感受器产生兴奋，并由听神经传到大脑皮质，形成听觉，我们就听到声音了。即声波→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑皮质（形成听觉）苏科版初中生物八上第六单元16.2《人体对信息的感知--耳与听觉》课件（22张）(共22张PPT)

我们来演一演“听觉的形成”合作愉快！苏科版初中生物八上第六单元16.2《人体对信息的感知--耳与听觉》课件（22张）(共22张PPT)

一般听觉保护的常识：1、洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳的发炎。2、鼻咽部有炎症时，及时就诊，以免引起中耳炎3、异物进入耳道时，切勿自行掏挖，及时就诊，以免弄伤外耳道和鼓膜。苏科版初中生物八上第六单元16.2《人体对信息的感知--耳与听觉》课件（22张）(共22张PPT)

一般听觉保护的常识：4、当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应及时就诊。5、避免长时间收听耳筒收音机或录音机，并且音量应调至中度或以下,以免鼓膜受损。6、在噪音环境中，要迅速张口或闭嘴堵耳或戴上护耳用具，以防震破鼓膜。苏科版初中生物八上第六单元16.2《人体对信息的感知--耳与听觉》课件（22张）(共22张PPT)

一般听觉保护的常识：7、生病时，在医生指导下服用药物，因为过量服用某些药物或耳毒性药物可能会导致耳鸣或失听。8、要减少和消除周围环境的噪声，以免引起神经衰弱.高血压等疾病。苏科版初中生物八上第六单元16.2《人体对信息的感知--耳与听觉》课件（22张）(共22张PPT)

3.3全国爱耳日防聋治聋，精准服务苏科版初中生物八上第六单元16.2《人体对信息的感知--耳与听觉》课件（22张）(共22张PPT)

探究：为什么要用两只耳朵听？结论：根据声音到达两耳的时间差，辨别声源的位置和方向苏科版初中生物八上第六单元16.2《人体对信息的感知--耳与听觉》课件（22张）(共22张PPT)

总结：耳的结构和听觉的形成一、耳的结构二、听觉的形成苏科版初中生物八上第六单元16.2《人体对信息的感知--耳与听觉》课件（22张）(共22张PPT)

练一练1.耳的结构中，能接受声波并转化为振动的是（）A、耳廓B、鼓膜C、听小骨D、耳道2.人的听觉产生于（）A、听觉感受器B、耳蜗C、听觉中枢