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佐证材料小学生良好行为习惯评价标准技术理论

第一篇：佐证材料小学生良好行为习惯评价标准技术理论第一篇：佐证材料小学生良好行为习惯评价标准技术理论

小学生良好行为习惯评价标准技术理论

在学校中的的应用成果佐证材料

自2008年课题研究开展以来，学生在各方面的良好习惯到在均衡

的发展和形成，突出的表现在家庭、社会、班级、学习等方面，良好

的行为习惯养成处进了学生德、智、体全面发展，在各种活动中取得

了良好的成绩。2008年—2009年都有优秀班任分别在分局和农场获

奖。2007年叶海霞获分局十佳少先队辅导员、杜晨羲荣获分局十佳少

先队员2007年学校获第十一届国际少年儿童书画大赛优秀组织奖，有

5名学生获金奖，3人获银奖，2名学生获铜奖。全国英语大赛12人

获国家级一、二、三等奖，16人获省级一等奖，29人获总局级一等奖。

课堂教学研讨会“十一五”课题论文7人获一等奖，9人获二等奖，全

国语文读写能力大赛有35名学生分别获一、二、三等奖。在2008年

6月叶海霞参加教育部及省级《中小学心理健康教育工作评价体系研究》

培训，完成70课时专题学习内容，经考核成绩合格。2007年课题负

责人叶海霞获省创建绿色学校先进个人。2008年全省“十一五”课题

经验交流会上有7人获论文一等奖，专业技能大赛活动中1人获综合

能力一等奖，1人获单项能力一等奖，1人获德育设计二等奖。

2009年母亲颂“第十五届”国际少年儿童大赛中学校获优秀集体

奖毛基水老师获园丁奖，学生4人获金奖3人获银奖5人获铜奖。

第二篇：小学生文明行为习惯评价标准第二篇：小学生文明行为习惯评价标准

小学生文明行为习惯评价标准

一、进出校园

1.尊敬教师和家长，见面或告别时主动打招呼。

2.按时到校，不早到，不迟到；红领巾、队干标志整洁，佩戴规

范。

3.注意饮食卫生，不吃“三无”食品，不乱花钱。

二、早读晨会

1.早读组织有序，早读目标明确、方式灵活，做到“眼到，口到，

心到”。

2.有计划地围绕教育中心组织晨会活动，师生互动性强。

三、两操

1.做广播操时，按班级集合做到快、静、齐；

2.做广播操时，精神饱满，动作合拍、规范、认真；

3.做眼保健操时，姿势正确，动作规范，到位。

四、上课

1.课前准备好学习用品，定位摆放。

2.上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不

随意打断他人发言。

3.读书、写字姿势正确。

4.按时完成作业，书写工整，课本作业本整洁。

五、课间

1.尊残爱幼，平等待人，同学之间文明相处，有好互助。

2.课间活动不追逐打闹，不喧哗怪叫，开展安全，有益身心的课

间活动。

六、个人卫生

1.衣着整洁，勤剪指甲，勤洗头。

2.饭前便后洗手，不随地大小便。

3.课桌抽屉、书包内物品摆放整齐，无杂物；离开座位，椅子靠

拢座子，摆放到位。

七、环境保护

1、爱护公物，不在课桌椅、墙壁上涂抹刻画。

2、爱护花草树木，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废物。

3、注意节约水电。

4、认真做值日，保持教室、校园整洁，打扫卫生后，洁具整齐摆

放指定地点，放学后关好门窗。

八、其他

1.楼道间不拥挤，礼让他人，上下楼梯轻声慢步靠右行。

2.文明用餐，爱惜粮食和生活用品，自己能做的事自己做。

3.因故或不小心给别人增添麻烦或不便，及时表示歉意。

希望同学们能按照小学生文明行为习惯评价要求来规范自己的行

为，也请各位家长能配合学校进行教育，让孩子们从小就能养成良好

的行为习惯。

第三篇：小学生良好行为习惯养成教育

小学生良好行为习惯养成教育

践行评价体系的研究实施方案

老坪石中心学校

一、课题的提出

1.背景

成功教育从习惯开始，教育的核心不只是传授知识，而是学会做

人。一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息，养成一种坏习

惯，一辈子都偿还不清它的债务。小学阶段是养成良好习惯的关键时

期，以有效方式来帮助学生养成良好习惯，避免口号式、强压式的教

育模式是每个教育工作者都需深思的问题。

从家庭环境看：我校学生多来