幼儿园中班语言教案《小老鼠找家》.pptx

幼儿园中班语言教案《小老鼠找家》汇报人：2024-01-19

CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈教学资源与开发教师团队建设与培训

课程介绍与目标01

通过生动有趣的故事情节，激发幼儿对语言学习的兴趣，提高语言表达能力。引导幼儿理解家庭的重要性，培养其对家庭的热爱和珍惜的情感态度。通过故事中的角色和情节，拓展幼儿的知识视野，培养其观察、思考和解决问题的能力。适应幼儿语言发展培养情感与价值观拓展知识与技能教案背景及目的

让幼儿了解故事的基本情节和角色，理解“家”的含义和重要性。培养幼儿的语言表达、情感表达和逻辑思维能力。激发幼儿对家庭的热爱和珍惜之情，培养其积极向上的情感态度。知识目标能力目标情感目标教学目标与要求

课程时间：30分钟课程流程：故事导入（5分钟）→故事讲述与互动（15分钟）→情感升华与拓展（5分钟）→课程总结与延伸（5分钟）课程安排与时间

教学内容与方法02

讲述一只小老鼠因为种种原因离开自己的家，历经千辛万苦寻找新家的过程。小老鼠、其他动物角色（如小猫、小狗等）、小老鼠的家人。小老鼠在寻找新家的过程中遇到各种困难和挑战，最终找到适合自己的新家。故事背景角色介绍情节发展故事内容概述

通过教师生动形象地讲述故事，引导幼儿理解故事情节和角色特点。组织幼儿围绕故事主题进行讨论，培养幼儿的语言表达和思维能力。利用图画、图片等辅助工具，帮助幼儿更好地理解故事内容和情节。通过角色扮演、情景模拟等游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习故事。讲述法讨论法图画法游戏法教学方法与手段

教学重点理解故事内容，掌握主要情节和角色特点；培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。教学难点如何引导幼儿深入理解故事内涵，感受故事所传递的情感和价值观；如何针对不同水平的幼儿进行个性化教学，确保每个幼儿都能获得成长和进步。教学重点与难点

教学过程设计03

教师播放一段有关小老鼠的视频或展示小老鼠的图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。情境导入教师向幼儿提出问题，如“你们知道小老鼠住在哪里吗？”，引导幼儿思考并回答问题。提问导入导入环节

0102讲述故事环节配合图片或道具：教师出示与故事情节相关的图片或道具，帮助幼儿更加直观地理解故事内容。教师讲述故事《小老鼠找家》，在讲述过程中运用生动的语言和表情，让幼儿更好地理解故事情节。

教师邀请幼儿分别扮演小老鼠、大老鼠、猫等角色，根据故事情节进行表演，加深幼儿对故事的理解和记忆。教师设计一些与故事相关的语言游戏，如“找家”游戏，让幼儿在游戏中练习使用故事中的词汇和句型。互动游戏环节语言游戏角色扮演

教师引导幼儿回顾故事情节和主要角色，帮助幼儿巩固对故事的理解和记忆。故事回顾教师与幼儿分享故事中的情感和价值观，引导幼儿理解故事所传递的积极意义，如勇敢、智慧等。情感引导教师提供一些与故事相关的延伸活动，如绘画、手工制作等，让幼儿在动手实践中进一步加深对故事的理解和感受。延伸活动总结回顾环节

教学评价与反馈04

教学内容丰富度评价教师在教学过程中是否充分利用了多种教学资源，如绘本、动画、实物等，使教学内容更加生动有趣。教学目标达成度通过课堂表现和课后作业等方式，评价学生是否掌握了故事中的重点词汇、句型和情节，能否理解故事的主题和意义。教学方法灵活性评价教师是否能够根据学生的实际情况和兴趣爱好，采用多种教学方法和手段，如讲解、讨论、游戏、表演等，激发学生的学习兴趣和积极性。教学评价标准

学生表现评价语言能力评价学生是否能够准确、流利地朗读故事，理解并运用故事中的重点词汇和句型，表达自己的观点和感受。思维能力评价学生是否能够理解故事的主题和意义，分析故事中的角色和情节，提出自己的问题和想法。情感态度评价学生是否对故事和课堂活动表现出积极的态度和兴趣，是否能够与同学和老师进行良好的互动和合作。

家校合作与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况和表现，共同探讨如何更好地促进孩子的语言发展和全面发展。教学改进根据家长和学生的反馈意见，及时调整和改进教学计划和方法，提高教学效果和质量。家长满意度通过家长问卷或面谈等方式，了解家长对本次教学活动的满意度和认可度，收集家长的意见和建议。家长反馈及建议

教学资源与开发05

03教学大纲和课程标准幼儿园中班语言教学目标和要求。01儿童文学作品《小老鼠找家》故事书、绘本等。02教育心理学理论儿童语言发展、认知发展等相关理论。教案编写及参考资料

包含故事背景、角色介绍、情节梳理等内容的PPT。课件与故事相关的动画、儿歌等。视频资源故事朗读、儿歌演唱等。音频资源多媒体教学资源

通过增加角色、情节等元素，使故事更加丰富有趣。拓展故事情节创新教学方式强化语言训练运用游戏、角色扮演等多样化教学方法，激发幼儿学习兴趣。结合故事内容和幼儿语言发展水平，设计有针对性的语言训练活