幼儿园中班语言教案《小乌龟的大背壳》.pptx

幼儿园中班语言教案《小乌龟的大背壳》汇报人：2024-01-16

CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计学生表现与评估教师自我反思与改进家长参与与沟通

课程介绍与目标01

适应年龄适合幼儿园中班的小朋友，年龄在4-5岁之间。故事背景小乌龟拥有一只特别大的背壳，它因此遇到了很多有趣和困难的事情。通过这个故事，幼儿可以了解到不同生物的特点和相互帮助的重要性。课时安排本教案建议分为2个课时进行，每课时约30分钟。教案背景

让幼儿了解乌龟的生活习性和背壳的作用，培养他们的观察力和想象力。通过故事讲解和角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。培养幼儿对小动物的喜爱和同情心，学会关心他人和珍惜友谊。知识目标能力目标情感目标教学目标

让幼儿理解故事内容，了解乌龟的特点和背壳的作用，培养他们的语言表达和沟通能力。教学重点如何引导幼儿理解背壳给小乌龟带来的困扰和快乐，以及如何让他们在角色扮演中充分展现自己的想象力和创造力。教学难点教学重点与难点

教学内容与方法02

发生在一个美丽的森林里，小乌龟是故事的主人公。小乌龟因为有一个特别大的背壳而自卑，后来在朋友们的帮助下，发现了背壳的独特作用，从而变得自信和快乐。通过小乌龟的故事，让幼儿理解每个人都有自己的独特之处，学会欣赏和接纳自己与他人的不同。故事背景情节发展主题意义故事内容概述

教师生动形象地讲述故事，引导幼儿理解故事情节和角色特点。讲述法讨论法角色扮演法组织幼儿围绕故事主题和角色行为进行讨论，培养幼儿的批判性思维和口语表达能力。邀请幼儿扮演故事中的角色，通过表演的形式再现故事情节，加深幼儿对故事的理解和情感体验。030201教学方法选择

运用图片、音频和视频等多媒体手段，展示故事场景和角色形象，激发幼儿的学习兴趣。多媒体课件制作与故事相关的教具，如小乌龟的背壳、森林背景图等，帮助幼儿更好地理解故事内容。教具提供与故事主题相关的图书资料，供幼儿自主阅读和探究。图书资料教学手段与资源

教学过程设计03

播放海洋背景音乐，展示海底世界的图片或视频，带领幼儿进入故事情境。询问幼儿是否见过乌龟，乌龟有什么特点，引起幼儿对乌龟的兴趣。导入环节提问导入情境导入

教师讲述教师声情并茂地讲述《小乌龟的大背壳》的故事，注意语调的抑扬顿挫和表情的丰富多变，以吸引幼儿的注意力。图文结合展示与故事内容相关的图片或绘本，帮助幼儿更好地理解故事情节和角色形象。讲述故事环节

角色扮演邀请幼儿分别扮演故事中的角色，如小乌龟、小鱼等，进行角色扮演游戏，加深幼儿对故事的理解和记忆。讨论交流引导幼儿围绕故事主题展开讨论，如“小乌龟的大背壳有什么作用？”、“如果你是小乌龟，你会怎么做？”等，培养幼儿的口语表达能力和思维能力。互动环节

教师带领幼儿回顾故事内容，重点强调故事中的教育意义和价值观念。故事回顾引导幼儿体会故事所传递的情感和态度，如勇敢、自信、互助等，培养幼儿的情感品质和社会性发展。情感升华总结环节

学生表现与评估04

学生能够保持对故事的关注，认真听讲，积极参与课堂活动。学生能够清晰、准确地表达自己的想法和感受，语言流畅，发音准确。学生能够通过故事感受到小乌龟的心情变化，表现出对小乌龟的同情和理解。注意力集中语言表达情感共鸣学生表现观察

学生评估方法观察法通过观察学生在课堂上的表现，包括注意力、语言表达、情感共鸣等方面进行评估。提问法通过向学生提出问题，检验学生对故事内容的理解程度，评估学生的语言能力和思维能力。作品展示法让学生根据故事内容创作画作或手工制作等作品，展示他们对故事的理解和创意。

通过比较学生在课程前后的语言表达水平，展示学生在词汇、语法、发音等方面的进步。语言能力进步通过学生在课堂上的讨论和提问，展示他们在理解、分析、判断等方面的思维能力的提升。思维能力提升通过学生对小乌龟的情感共鸣和他们对其他事物的态度变化，展示他们在情感、态度、价值观等方面的成长和进步。情感态度变化学生进步展示

教师自我反思与改进05

幼儿参与度幼儿在课堂上表现出较高的兴趣，积极参与讨论和角色扮演等活动。课堂氛围课堂氛围活跃，师幼互动良好，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习。教学目标达成度通过课堂活动观察，大部分幼儿能够理解故事《小乌龟的大背壳》的情节和主题，并能够简单复述。教学效果评估

在后续教学中，可以增加更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高幼儿的参与度和兴趣。增强互动性可以引入更多与故事相关的图片、音频和视频等多媒体资源，帮助幼儿更好地理解和感受故事情节。利用多媒体资源针对不同幼儿的语言发展水平和兴趣特点，可以采用个性化的教学方法和策略，确保每个幼儿都能够在原有基础上得到提升。注重个体差异教学方法改进

丰富故事素材01可以收集和整理更多与乌龟、背壳等相关的故事和素材，为幼儿提供更广泛的语言学习材料