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重叠问题;【教材分析】;【教学目标】;【教学重点】;本节课采用合作探究教学模式。主要有:创设教学情境、找出有价值的数学信息、提出有效的数学问题并解决、稳固练习、总结反思四大环节。其中提出问题和解决问题是核心环节,主要是通过学生自主、合作、探索,建立数学模型。
这样的教学模式,强调学生的自主探究与合作的意识,在参与数学活动的过程中去感知和体验,表达“以人为本”的教学理念。;【教学设计】;你看,穿花衣服的大雁多漂亮呀!;根据这些信息,你能提出什么数学问题?;这一行大雁一共有多少只?;数一数,这行大雁有〔〕只。;我们用代替花大雁,用代替其他大雁。;练习设计分为三个层次:
第一层次:根底题
第二层次:综合题
第三层次:拓展题
;1.一共有多少只小动物呢?;2.排队上车的有多少人?;排第()。;;
谢谢大家!!
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