古诗词诵读《拟行路难(其四)+》课件+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.pptx

1.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

2.白发三千丈，缘愁似个长。

;春日忆李白

杜甫?

白也诗无敌，飘然思不群。

清新庾开府，俊逸鲍参军。

渭北春天树，江东日暮云。

何时一尊酒，重与细论文。;拟行路难

（其四）;导学稿完成情况：整体不是很理想。具体表现如下：

1、个别同学没有详读学习目标，对探究1的手法把握不准确，答“象征、借景抒情”等

2、探究2，小部分同学没有认真审题，对“愁”的具体表现答非所问。

3、探究3，小部分同学答题不规范、不准确（应先表明个人态度，再结合背景分析主旨）

;疑难卡问题：

1、如何理解学习目标中的“比兴”？

（认真研读学习目标的同学）

2、作者“愁”的具体表现是什么？

3、怎样把握诗歌主题？是否有通用的方法？

;【学习目标】

1、知人论世：了解作者及诗歌创作背景

2、手法分析：分析文中“比兴”的用法和意义。

3、主旨探究：体会作者复杂的思想感情

;鲍照，南朝宋文学家，字明远。鲍照家世贫贱，一生沉沦下僚,恨不得志,但他的诗文，在生前就颇负盛名，对后来的作家更产生过重大影响。诗、赋、骈文都不乏名篇，而成就最高的则是诗歌，其中乐府诗在他现存的作品中所占的比重很大，而且多传诵名篇。最有名的是《拟行路难》18首。鲍照擅长诗赋和骈文，尤善乐府，作品风格俊逸豪放，奇矫凌厉，直接继承了建安传统，对唐代诗人李白等很有影响。;南朝宋文学家，出生于一个低级士族家庭。

元嘉十二年，献诗言志而被刘义庆擢为临川王国侍郎。

大明五年，出任刘子顼前军参军，故世称“鲍参军”。

泰始二年，刘子顼因起兵反宋明帝失败被时，于乱军中遇害，时年约五十一岁。;;;背景简介：

我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。

;拟，摹仿。《行路难》，是乐府杂曲，本为汉代歌谣，晋人袁山松改变其音调，创制新词，流行一时。鲍照??拟行路难》18首，歌颂人生的种种忧患，寄寓悲愤。本篇是《拟行路难》十八首中的第四首。;泻水置平地，

各自东西南北流。

人生亦有命，

安能行叹复坐愁？

酌酒以自宽，

举杯断绝歌路难。

心非木石岂无感，

吞声踯躅不敢言！;解读题目;初读课文：1.诗人是如何行走的？;;1.诗人是如何行走的？;安坐不痛快、叹息不痛快、发愁不痛快、唱歌不痛快、饮酒不痛快、行走不痛快;再读课文，整体感知：自由读，找诗眼，把握诗歌感情基调。;;探究1：诗的首联用了什么表现手法？说明了什么道理？;?

明确：①这两句诗运用了比兴手法。

②诗人用平地上的水向不同的方向流淌，比喻人因门第不同，命运也不同；引出对社会人生的无限感慨，抨击了不合理的门阀制度。

;比兴;“起兴”示例：;探究2：全诗突出一个“愁”字，愁的具体表现是什么？;;明确：不是。诗中有对不平等现象的愤慨，对门阀制度的不满，传达了寒门志士有志难申的慷慨不平的呼声。诗歌不仅是言愁，而且抒写心中愁愤不平之气。;

一些怀才不遇的文人的诗词，体会他们对待人生之路的艰难有怎样不同的态度。

李白《行路难》——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

苏轼《定风波》——一蓑烟雨任平生。

《念奴娇?赤壁怀古》——人生如梦，一尊还酹江月。

;方法小结：结合探究3，归纳“如何把握诗歌的主题思想”题型的答题技巧;【训练案】

阅读下面一首唐诗，然后回答问题

楚江怀古唐·马戴

露气寒光集，微阳下楚丘。猿啼洞庭树，人在木兰舟。

广泽生明月，苍山夹乱流。云中君不见，竟夕自悲秋。

注释：（1）唐宣宗大中初年，诗人因直言由山西太原幕府掌书记，贬为龙（今湖南汉寿）县尉，写下了《楚江怀古》三首，这是其中的第一首。（2）云中君：云神。“云中君”为《楚辞九歌》篇名，此处指代诗人屈原。

问：全诗抒发了作者怎样的情感，请作简要分析。（4分）;问：全诗抒发了作者怎样的情感，请作简要分析。（4分）;谢谢观赏