中班健康综合《戴眼镜的小猫》教案.pptx

汇报人：2024-01-15中班健康综合《戴眼镜的小猫》教案

目录课程介绍与目标教材内容与分析教学方法与手段教学过程与步骤评价方式与标准资源开发与利用教师素养提升与自我反思

01课程介绍与目标

近年来，儿童近视问题日益严重，越来越多的小朋友戴上了眼镜。本课程以“戴眼镜的小猫”为主题，通过生动有趣的故事和实践活动，引导中班幼儿正确认识眼镜，了解保护眼睛的重要性，养成良好的用眼习惯。背景通过本课程的学习，使幼儿能够了解眼镜的作用和正确佩戴方法，增强保护眼睛的意识，培养良好的用眼习惯，降低近视发生的风险。目的教案背景及目的

使幼儿了解眼镜的种类、作用及正确佩戴方法；了解近视的成因和危害。知识目标能力目标情感目标培养幼儿正确佩戴眼镜的能力；提高幼儿保护眼睛、预防近视的能力。引导幼儿树立爱护眼睛、珍惜视力的意识；培养幼儿关心他人、帮助他人的良好品质。030201课程目标设定

适应对象中班幼儿（4-5岁）课时安排本课程共分为2个课时进行。第一课时为故事导入和知识讲解，第二课时为实践活动和总结分享。适应对象与课时安排

02教材内容与分析

介绍小猫的生活环境及其与眼镜的关联。故事背景描述小猫如何因为一系列不良习惯导致需要戴眼镜，以及戴眼镜后经历的种种不便。情节发展阐述小猫如何意识到保护视力的重要性，并努力改善自己的生活习惯。故事高潮与结局《戴眼镜的小猫》故事梗概

主题思想阐释健康生活的重要性通过小猫的经历，向幼儿传达保持健康生活方式的必要性。视力保护意识培养强调视力保护的重要性，教育幼儿养成良好的用眼习惯。自我管理与成长鼓励幼儿学会自我管理，培养良好的生活习惯和自主能力。

利用生动有趣的图画，帮助幼儿更好地理解故事情节和角色形象。图画辅助理解通过提问、讨论等方式，引导幼儿深入思考故事主题和意义。文字引导思考引导幼儿将自身情感与故事角色相结合，产生共鸣，加深对故事主题的理解和感受。情感体验与共鸣图文结合，深入理解

03教学方法与手段

通过提问和分享，引导学生回忆并讲述自己或他人戴眼镜的经历，以及戴眼镜的原因（如近视、远视、散光等）。引导性讨论讨论戴眼镜对生活、学习、运动等方面的影响，如看不清、不方便、容易疲劳等，以此引起学生对视力保护的重视。影响分析激活学生前知：讨论戴眼镜的原因和影响

示范教师或请来的专业人员示范正确的用眼姿势、眼保健操等，让学生掌握正确的视力保护技能。讲解通过生动的故事、案例或图片，向学生介绍视力不良的原因、危害及保护视力的方法。小组讨论学生分组讨论如何在日常生活中保护视力，分享自己的经验和想法，相互学习和启发。教学策略：讲解、示范、小组讨论

让学生扮演小猫或其他角色，通过表演的形式展现戴眼镜的不便和烦恼，增强学生的情感体验和共鸣。模拟一些日常生活中容易导致视力不良的场景，如长时间看电视、玩手机等，让学生在模拟中发现问题并思考解决方法。学生活动设计：角色扮演、情景模拟情景模拟角色扮演

04教学过程与步骤

情境导入教师戴上眼镜，装扮成小猫，引起幼儿兴趣。提问导入询问幼儿是否见过戴眼镜的小猫，引发幼儿思考和好奇心。导入新课：激发兴趣，引入主题

展开教学：讲述故事，引导思考故事讲述教师生动讲述《戴眼镜的小猫》故事，让幼儿了解小猫因为不良用眼习惯导致近视的经历。问题讨论引导幼儿思考小猫为什么会近视，以及如何避免近视，鼓励幼儿积极发言。

VS组织幼儿进行用眼习惯检查，如看书距离、看电视时间等，引导幼儿发现自身存在的问题。眼保健操学习教授幼儿眼保健操的正确做法，让幼儿亲身体验眼保健操对缓解眼部疲劳的作用。用眼习惯检查实践活动：学生参与，亲身体验

教师带领幼儿回顾《戴眼镜的小猫》故事，强调保护眼睛的重要性。故事回顾总结本次活动的重点知识，如用眼习惯、眼保健操等，加深幼儿对保护眼睛的认识。知识总结归纳小结：回顾内容，巩固记忆

05评价方式与标准

观察01在教学过程中，教师可以通过观察幼儿的表现来判断他们对课程内容的理解程度。例如，观察幼儿是否能够跟随教师的指导进行正确的操作，是否有积极参与课堂讨论等。提问02教师可以通过向幼儿提出问题来检验他们对课程内容的掌握情况。问题的设计应具有针对性和层次性，既要涵盖基础知识，也要涉及拓展内容，以全面了解幼儿的学习状况。测试03在教学结束后，教师可以安排简单的测试来评估幼儿的学习成果。测试形式可以多样化，如选择题、判断题或实际操作等，以确保评价结果的客观性和准确性。设计评价策略：观察、提问、测试

技能运用评价幼儿是否能够运用所学的健康技能，如正确佩戴眼镜、调整用眼习惯等。情感态度评价幼儿是否树立了正确的健康观念，是否愿意主动关注并改善自己的健康状况。知识掌握评价幼儿是否掌握了《戴眼镜的小猫》故事中涉及的健康知识，如保护眼睛的重要性、正确用眼方法等。制定评价标准

及时反馈在评价过程中，教师应及时将