幼儿园中班语言教案《小马噔噔》.pptx

幼儿园中班语言教案《小马噔噔》汇报人：2024-01-18

CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈教学资源与开发教学反思与改进

课程介绍与目标01

本课程针对幼儿园中班幼儿，根据其语言发展特点设计，旨在通过生动有趣的故事情节，激发幼儿对语言学习的兴趣。通过讲述、讨论、角色扮演等多种活动形式，引导幼儿积极参与，提高其口语表达、倾听和理解能力。通过故事中蕴含的优秀文化传统和美德教育，帮助幼儿树立正确的价值观和道德观。适应幼儿语言发展阶段培养幼儿语言表达能力传承优秀文化教案背景及目的

培养幼儿的语言表达能力、倾听能力和理解能力，鼓励其大胆表达自己的想法和感受幼儿了解故事《小马噔噔》的情节和角色，理解其中蕴含的道理和寓意。激发幼儿对语言学习的兴趣和热情，培养其良好的阅读习惯和倾听习惯。引导幼儿树立正确的价值观和道德观，懂得尊重他人、关心他人、珍惜友谊等优秀品质。知识目标情感目标能力目标态度目标教学目标与要求

本课程安排为30分钟。课程时间包括故事导入（5分钟）、故事讲述与讨论（15分钟）、角色扮演与表演（5分钟）、课程总结与延伸（5分钟）四个环节。课程流程采用讲述、讨论、角色扮演等多种教学方法和手段，辅以生动的多媒体课件和道具，以吸引幼儿的注意力并提高其参与积极性。教学方法与手段课程安排与时间

教学内容与方法02

故事情节小马噔噔因为骄傲自满，不听朋友劝告，独自进入森林遇到危险。在朋友们的帮助下，小马噔噔认识到自己的错误，学会谦虚和感恩。故事背景发生在一个美丽的农场，小马噔噔和它的朋友们快乐地生活在一起。故事寓意教育幼儿要懂得谦虚、尊重他人，珍惜友谊，培养团队协作精神。故事《小马噔噔》内容简述

讲述法讨论法角色扮演法多媒体辅助法教学方法与手段通过教师生动形象地讲述故事，引导幼儿理解故事情节和角色特点。让幼儿分别扮演故事中的角色，进行表演，加深幼儿对故事的理解和感受。组织幼儿围绕故事主题进行讨论，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。运用课件、图片、音频等多媒体手段，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿更好地理解故事内容。

理解故事情节和角色特点，培养幼儿的谦逊品质和团队协作精神。教学重点如何引导幼儿深入理解故事寓意，将故事中的道理内化为自己的行为准则。针对这一难点，教师可以通过组织讨论、角色扮演等方式，引导幼儿积极参与、思考、实践，逐步达到教学目标。教学难点教学重点与难点

教学过程设计03

播放一段关于马蹄声的音频，让孩子们猜测是什么动物，进而引出故事主角小马噔噔。情境导入询问孩子们是否骑过马或见过马，分享关于马的经验和感受，为故事做铺垫。谈话导入导入环节

教师声情并茂地讲述《小马噔噔》的故事，通过语调、表情和肢体语言让孩子们更好地理解故事情节和角色。展示与故事情节相关的图片或绘本，帮助孩子们更直观地理解故事内容和角色形象。讲述故事环节图文结合生动讲述

角色扮演邀请孩子们分别扮演小马噔噔、小马妈妈等角色，表演故事中的情节，加深孩子们对故事的理解和记忆。语言游戏设计一些与故事相关的语言游戏，如词语接龙、造句比赛等，让孩子们在游戏中巩固所学词汇和句型。互动游戏环节

教师带领孩子们一起回顾《小马噔噔》的故事情节和角色，让孩子们用自己的语言复述故事。故事回顾情感升华延伸拓展引导孩子们思考故事所传达的友谊、互助等情感和价值观，鼓励孩子们分享自己的感受和想法。提供一些与马相关的知识或文化介绍，如马的种类、马术运动等，拓宽孩子们的视野和知识面。030201总结回顾环节

教学评价与反馈04

教学评价标准教学目标达成度评价教师在教学过程中是否按照预设的教学目标进行，学生是否能够达到预期的学习效果。教学内容与方法评价教学内容是否丰富、有趣，是否符合学生的年龄特点和认知水平，以及教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生的学习兴趣。学生参与度评价学生在课堂上的表现，是否积极参与课堂活动，是否能够主动表达自己的观点和想法。

评价学生的口语表达能力，是否能够清晰、准确地表达自己的想法和感受。语言表达能力评价学生的阅读理解能力，是否能够理解故事中的情节和人物关系，是否能够理解文本中的深层含义。阅读理解能力评价学生的创造性思维能力，是否能够提出新颖的想法和观点，是否能够运用所学知识解决实际问题。创造性思维能力学生表现评价

家长对教学效果的评价和反馈，包括孩子的学习进步、兴趣培养等方面。教学效果反馈家长对教学的建议和意见，包括教学内容、教学方法、课堂管理等方面，以便教师更好地改进教学。教学建议家长和教师之间的沟通和交流，包括孩子的学习情况、行为习惯、心理需求等方面，以便双方更好地合作，促进孩子全面发展。家校沟通家长意见反馈

教学资源与开发05

课件制作精美的PPT课件，包含丰富的图片、音频和视频素材，以激发幼儿的学习兴趣。