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2023年杭州师范大学小学教育专业《普通心理学》期末试卷A(有答案）

一、单项选择题

1、使用特定的量表，对个体的心理特征进行间接了解，并作出量化结论的方法是心理学研究中的（）。

A．观察法

B．测验法

C．实验法

D．个案法

2、甜蜜的嗓音、温暖的色彩这种感觉现象是（）。

A．适应B．对比C．后像D．联觉

3、病人因颞叶受伤而导致受损的功能主要是（）。

A．听觉B．视觉C．嗅觉D．味觉

4、当注视一个方向的物体运动之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎朝向相反的方向运动，这种现象叫

（）。

A．动景运动

B．诱发运动

C．自主运动

D．运动后效

5、在情绪反应中，与愤怒情绪产生关系最密切的神经中枢是（）。

A．杏仁核B．小脑C．桥脑D．延脑

6、突然的敲门声打断了画家的思路。这属于（）干扰。

A．不随意注意

B．注意的起伏

C．注意的动摇

D．随意注意

7、某人每天早上起来都自动的会先刷牙，再洗脸，穿衣服……这属于（）。

A．情景记忆

B．语义记忆

C．动作记忆

D．程序记忆

8、有研究表明，大脑中掌管言语运动的主要是（）。

A．威尔尼克区

B．布洛卡区

C．枕叶区前面角回

D．额中回后部

9、意志行动最重要的特征是（）。

A．有自觉的行动目的

B．以随意动作为基础

C．受意识能动调节支配

D．克服内部和外部困难

10、大脑的喜、怒、哀、乐、惧、恨等感受状态，是人的情绪在认识层面上的一种自我觉察，被称为（）。

A．情绪的主观体验

B．情绪的生理唤醒

C．情绪的外部行为

D．情绪的外部表达

11、比尔是很有天赋的小提琴手。她三岁就开始演奏了，四岁就能谱曲。然而，比尔在自我表达上却比较困难，也常常对老师布置的作文练习完成不理想，尽管他还算努力。下面哪一种智力理论可以比较好的解释比尔的表现？（）

A．Gardner的多元智力理论（theoryofmultipleintelligence）

B．Spearman一般因素理论（G-factortheory）

C．Stermberg的三元智力理论（triarchictheory）

D．Thurstone的首要心理能力理论（theoryofprimarymentalabilities）

12、气质是心理活动表现在动力性质方面的心理特征，所谓动力特征是指（）。

A．心理活动的强度、速度、稳定性和灵活性

B．心理活动的独特性、整体性、稳定性和功能性

C．心理活动的特质和类型

D．心理活动的情绪、意志、性格的外在表现

13、（）认为迁移的关键在于共同要素的存在，而非官能的改善。

A．桑代克

B．贾德

C．鲁宾斯坦

D．安德森

14、在睡眠的第二阶段中间或出现的频率高、波幅大的脑电波是

（）。

A．α波

B．β波

C．Δ波

D．纺锤波

15、“心理断乳期”指的是（）。

A．童年期

B．青春期

C．青年期

D．青春期到青年初期

二、多项选择题

16、相对问题的解决的算法策略，启发策略的优点主要有（）。

A．保证问题解决

B．节省时间

C．解决问题尝试的次数少

D．受定势影响小

17、构造主义学派认为，构成个体直接经验的基本元素有（）。

A．行为

B．意象

C．情感

D．感觉

18、费希纳定律演进韦伯定律的理论设定是（）。

A．韦伯分数是一个常数

B．韦伯分数是一个变数

C．每一个最小可觉差在主观上都相等

D．每一个最小可觉差在主观上都不等

19、坚持脑功能整体说的主要有（）。

A．潘非尔德

B．拉什利

C．波伊劳德

D．弗罗伦斯

20、构造主义学派的主要代表人物是（）。

A．冯特

B．铁钦纳

C．杜威

D．桑代克

21、从学科性质上说，心理学是一门（）。

A．自然科学

B．社会科学

C．边缘科学

D．交叉科学

22、记忆力属于（）。

A．一般能力

B．特殊能力

C．创造能力

D．智力

23、下列选项中，属于有意想象的有（）。

A．创造想象

B．再造想象

C．幻想

D．表象

24、短时记忆的编码方式有（）。

A．意义编码

B．听觉编码

C．视觉编码

D．语义类别编码

25、下列选项中，属于内部动机的有（）。

A．对工作的好奇

B．获取丰厚报酬

C．避免受到处罚

D．对学习的兴趣

三、名词解释

26、心理学

27、陈述性记忆

28、远距离联想测验

29、认知风格

30、依恋

四、简答题

31、简述色觉的三色说。

32、当前有关脑功能的研究主要有哪些学说？

33、简析动机的期待价值理论。

34、简述知觉的特性及含义。

35、试述遗忘及影响遗忘的因素。

36、简述大脑皮层的语言区。

37、简述场依存性与场独立性。

38、儿童语言获得的理论主要有哪些？

五