中班数学公开课《找规律》教案.pptx

中班数学公开课《找规律》教案汇报人：2024-01-16REPORTING

目录课程介绍与目标导入环节：激发幼儿兴趣知识呈现：探究规律奥秘实践操作：动手找规律巩固练习：挑战更高难度总结回顾与延伸拓展

PART01课程介绍与目标REPORTING

课程背景与意义数学启蒙教育中班幼儿正处于数学启蒙的关键期，通过《找规律》这一活动，能够激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。培养逻辑思维能力找规律活动有助于培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿分析问题、解决问题的能力。为后续学习打下基础掌握找规律的方法有助于幼儿在未来学习中更好地理解和运用数学知识。

让幼儿掌握简单的排序规律，如颜色、形状、大小等。知识目标能力目标情感目标培养幼儿观察、比较、分析的能力，以及运用规律解决问题的能力。激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的自信心和合作意识。030201教学目标与要求

教具准备彩色积木、串珠、图形卡片等。多媒体资源投影仪、电脑、音响设备等，用于播放教学课件和背景音乐。教具和多媒体资源准备

PART02导入环节：激发幼儿兴趣REPORTING

将幼儿分成若干小组，每组排列一串按规律排列的图形或数字，然后依次传递，每个幼儿需要找出其中的规律并接着排列下去。游戏规则通过游戏的方式，让幼儿初步感知规律的存在，激发幼儿对找规律的兴趣。游戏目的游戏导入：找规律接力赛

讲述一个发生在数学王国里的有趣故事，引导幼儿发现故事中蕴含的数学规律。借助生动的故事情节，帮助幼儿理解规律的概念，激发幼儿的探究欲望。故事导入：数学王国里的规律奥秘故事目的故事内容

展示一些生活中常见的按规律排列的物品或现象，如珠帘、彩旗等。情境描述引导幼儿观察并发现这些物品或现象中的规律，让幼儿感受到规律在生活中的广泛应用。情境分析情境导入：生活中的规律现象

PART03知识呈现：探究规律奥秘REPORTING

引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能正确区分。图形认知指导幼儿辨识红、黄、蓝等常见颜色，并了解颜色间的差异。颜色辨识通过游戏、观察等方式，使幼儿感知图形与颜色的结合规律，如“红黄蓝”的循环排列等。图形与颜色结合认识基本图形和颜色变化规律

教授幼儿认识1-10的数字，并能正确书写和数数。数字认知通过实物、图片等辅助工具，引导幼儿发现数字递增的规律，如1、2、3…或2、4、6…等。递增规律同样利用实物、图片等，帮助幼儿理解数字递减的规律，如10、9、8…或9、7、5…等。递减规律掌握数字递增递减规律

排列规律通过示范和引导幼儿操作，使他们感知形状排列的规律，如ABAB、AABB等。形状组合指导幼儿了解不同形状可以组合成新的图案或物体，培养他们的空间想象力和创造力。创新实践鼓励幼儿运用所学知识，自主创造新的形状排列组合方式，培养他们的创新意识和实践能力。了解形状排列组合规律

PART04实践操作：动手找规律REPORTING

教师展示一系列有规律的图片，如交替排列的彩色珠子、形状或数字等。展示图片教师引导学生仔细观察图片，发现其中隐藏的规律，如颜色、形状或数字的排列顺序。引导观察教师提出问题，让学生回答所发现的规律，鼓励学生积极思考和表达。提问与回答观察图片，找出隐藏规律

分组合作提供材料创造规律记录与展示小组合作，创造新规生被分成若干小组，每组4-5人，共同合作创造新的规律。教师为每组提供不同的材料，如彩色纸、积木、珠子等，以便学生创造规律。学生在小组内讨论并创造新的规律，如按颜色、形状或大小等特征进行排列。每组选择一名代表，将所创造的规律记录下来，并在全班面前展示和解释。

作品展示互相评价教师点评总结与反思分享交流，互相评价作品每个小组的代表向全班展示他们的作品，并解释所创造的规律。教师对每个作品进行点评，肯定学生的创意和努力，同时提出改进建议。学生之间互相评价作品，提出改进意见或肯定他人的创意。教师引导学生总结本次活动的收获和感受，鼓励学生将所学的规律应用到日常生活中。

PART05巩固练习：挑战更高难度REPORTING

听数字序列教师读出一串数字，学生需找出其中的规律，例如“1，3，5，7…”是奇数序列。听指令行动教师发出指令，如“跳过第一个数，然后每隔一个数报出那个数”，学生根据指令找出相应的数字规律。听力训练：听指令找规律

视觉训练：看图表找规律观察数字表格教师展示数字表格，学生需找出表格中数字的变化规律，如递增、递减、对称等。看图形找规律教师展示一组图形，学生观察图形的形状、颜色、大小等特征，找出其中的排列规律。

逻辑推理教师给出复杂的问题情境，学生需通过逻辑推理找出其中的规律，例如“有一串数，前三个数分别是1、2、3，从第四个数开始，每个数都是它前面两个数的和，那么这串数的第10个数是多少？”创新应用鼓励学生将所学的找规律方法应用于实际生活中