记叙文 专题02 句子理解与赏析（考点+试题）小升初语文 部编版 .pdf

专题02句子理解与赏析

板块一：考点题型技巧总结

考点解读：

记叙文阅读就是考查学生对文章的理解，感悟，那么

理解赏析重点语句就是其中非常容易出题的题型，几乎每

篇都有。这种题型常考而且难度也大，很多同学失分就在

这种题型上。

常见的考试题型：

题型一：分析句子含义，如何理解文中画线句（某一个句子）

题型二：分析句子作用，第*段划线句使用了什么修辞？在表达

上有什么好处？

题型三：谈谈对句子的理解

题型四：分析句子的表达效果，品读文章指定段落，从某一角

度（如词语运用、修辞方法、人物描写等）结合相关语句进行赏

析。

技巧点拨：

题型一：

答题技巧（1）明确表层含义：写出了……内容。

（2）分析深层含义：联系主旨，分析写出……主题或抒

发……感情。

题型二：

答题技巧（1）从写作手法的角度，分析运用了……写法，写出……内

容

（2）从情节发展，结构作用等角度分析作用。

题型三：

答题技巧（1）指出所用的修辞手法或描写方法

（2）生动形象地写出人物或事物……心理，心情和特点品

质。

题型四：

答题技巧（1）从描写角度赏析

描写角度，主要有细节描写，外貌描写，动作描写，神态描写语言描

写，心理描写等。

（2）从修辞角度赏析

采用该句运用了xx的修辞手法，生动形象地写出了xx特点，表达了xx

情感的答题规范来作答.

（3）从词语运用角度上赏析

①动词，形容词：xx动词(形容词)极富表现力，生动形象地写出了xx

②叠词，运用叠词，起到了加深语意的作用，使语句朗朗上口，富于

音韵美。

③拟声词，运用拟声词xx，生动形象地描写了xx的情态美，流露出xx

情感。

板块二：课内阅读针对性练习

1．阅读《那个星期天》节选，完成各题。

下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，

准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过头了。醒来时我看见

母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？

去。走吧？洗完衣服。这一次不能原凉。我不知道那堆衣服要洗多

久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼

着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马

上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，

我看看太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开

的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，

越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点明白了。

我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄

昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓洗衣服的声音，那声音永无

休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲

在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶

地用了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，

一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那

个星明天，本该是出去的，去哪儿不记得了。男孩儿蹲在那个又大

又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正

无可挽回地消逝，一派荒凉。

（1）第一段划线句中“一声不吭”的原因是，这几句

话运用了描写和描写，写出了作者“盼”妈

妈带他出的情景。

（2）第二段划线句子表现了“我”怎样的心情？为什么不直接写

心情，而是写“那个星期天”的光线和声音？从文中再找出运用这

种表达方法的句子，用“”在文中画出来。

2．阅读《匆匆》片段，完成题。

ㅤㅤ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花

谢了，有再开的时候。但是，聪明的