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2023年安徽师范大学数学与应用数学专业《普通心理学》期末试卷A(有答案）

一、单项选择题

1、某人对同一产品设计了两则广告，观察并分别记录观看广告的人次。此人运用的研究方法是（）。

A．观察法

B．调查法

C．访谈法

D．自然实验法

2、当灰色方形纸片放在红色背景上时，人会感觉它带有青绿色。这种现象称为（）。

A．对比

B．后像

C．知觉

D．适应

3、协助大脑维持身体平衡，协调肌肉紧张和协调人的随意运动机能的脑区主要是（）。

A．中脑

B．间脑

C．小脑

D．脑桥

4、个体对物体在空间位移的反映是（）知觉。

A．空间

B．方位

C．深度

D．运动

5、在情绪反应中，与愤怒情绪产生关系最密切的神经中枢是（）。

A．杏仁核B．小脑C．桥脑D．延脑

6、梦游、梦呓和尿床等现象多发生在（）。

A．浅度睡眠阶段

B．睡眠的第二阶段

C．深度睡眠阶段

D．快速眼动睡眠阶段

7、在概念形成的策略中，记忆负担最轻的是（）。

A．保守性聚焦B．冒险性聚焦C．同时性扫描D．继时性扫描

8、下列关于语言的表述，错误的是（）。

A．语言是人际交流中使用的符号系统

B．音位是语言中可独立运用的最小单位

C．有限的词语和规则可以产生无限的语句

D．音位能被组合成语素，语素能被组合成词语

9、小张在填报高考志愿时，有两所学校可选择。其中，一所是名牌大学，但专业不理想；另一所是一般大学，但专业理想。小张犹豫不决，这种动机冲突是（）。

A．双趋式冲突B．双避式冲突C．趋避式冲突D．多重趋避式冲突

10、对于人的举止行为是否合乎一定的道德准则而产生的态度体验是（）。

A．理智感

B．美感

C．激情

D．道德感

11、达斯等人认为右优势脑的个体在对信息进行加工时表现出的认知风格是（）。

A．系列型

B．同时型

C．冲动型

D．沉思型

12、一个教师在教学中对一个孩子，总是培养他的机智、敏锐和自信心，防止他疑虑、孤独，通过这些教育措施可以看出这个孩子是（）。

A．胆汁质的孩子

B．多血质的孩子

C．粘液质的孩子

D．抑郁质的孩子

13、于1948年首先用投射法对成就动机进行实验研究的心理学家是

（）。

A．麦克兰德

B．阿特金森

C．默里

D．布鲁纳

14、小王先学习了汉语拼音，随后学习英语，在使用拼音录入汉字时经常会混淆拼音和英语，产生这种干扰的原因是（）。

A．前摄抑制

B．倒摄抑制

C．记忆重构

D．记忆恢复

15、小学中年级儿童的概括能力主要处于（）。

A．直观形象水平

B．形象抽象水平

C．初步本质抽象水平

D．本质抽象水平

二、多项选择题

16、下面属于似动现象的有（）。

A．动景运动

B．诱发运动

C．运动后效

D．螺旋后效

17、坚持脑功能整体说的主要有（）。

A．潘非尔德

B．拉什利

C．波伊劳德

D．弗罗伦斯

18、人脑结构中属于边缘系统的有（）。

A．海马

B．杏仁核

C．扣带回

D．小脑

19、符合注意双加工理论观点的有（）。

A．自动化加工是由刺激自动引发的无意识的加工过程，不需要随意注意，不受认知资源的限制

B．自动化加工的速度很快，不占用系统的加工资源，不影响其他的加工过程

C．控制加工是受意识控制的加工过程，要占用系统的加工资源

D．控制加工更为主动和灵活，可以随着环境的变化而不断调整

20、记忆表象的特点有（）。

A．直观性

B．概括性

C．间接性

D．鲜明性

21、目前，解释错觉的理论主要有（）。

A．眼动理论

B．神经抑制作用理论

C．深度加工和恒常性误用理论

D．共鸣理论

22、对一般人来说，大脑的左半球受损，很可能影响（）。

A．具体思维和形象思维

B．音乐和绘画艺术能力

C．抽象思维

D．数学运算

23、费希纳定律演进韦伯定律的理论设定是（）。

A．韦伯分数是一个常数

B．韦伯分数是一个变数

C．每一个最小可觉差在主观上都相等

D．每一个最小可觉差在主观上都不等

24、下列选项中，属于内部动机的有（）。

A．对工作的好奇

B．获取丰厚报酬

C．避免受到处罚

D．对学习的兴趣

25、人格的特征有（）。

A．独特性

B．稳定性

C．整体性

D．功能性

三、名词解释

26、内隐记忆研究常运用的间接测试

27、程序性记忆

28、形象思维和抽象思维

29、比率智商

30、学习迁移

四、简答题

31、简述色觉的三色说。

32、简述布洛卡区在语言加工中的功能。

33、简述四种基本的冲突类型。

34、请举例说明感觉和知觉之间的关系。

35、简述瞬时记忆、短时记忆和长时记忆的特点以及它们的关系。

36、简述句子理解的含义及影响因素。

37、简述大五人格因素。

38、儿童道德感发展分为哪几个阶段（柯尔伯格）？每个阶段有什么特点