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物联网产业学院建设规划

一、建设目标

总体目标：

以战略性“双十”产业集群中以物联网为龙头的新一代信息技术产业集群人才需求为导

向，依托物联网应用技术专业群，着力探索实践“三段递进、四方协同、全程多维”的物联

网信息服务产也的人才培养模式，将人才培养、教师专业发展、学生实习实训和创新创.业、

企业服务技术创新功能有机结合，打造对接物联网产业链的集产、学、研、转、创、用于一

体，互补、互利、互动、多赢的实体性校企协同育人平台，助推物联网产业的持续健康发展。

预计到2024年底，基本建成“政校行企四方联动、人才供需精准对接、资源集聚融合发

展”的产科教融合示范基地，形成专业一产业学院一专业群一产业群良性链条。

具体目标：

（1）培养支撑区域经济发展的高素质复合型创新型技术技能人才。依托产业学院显著

提高人才培养质量，培养支撑区域经济发展的高素质复合型创新型技术技能人才，毕业生就

业率叁98%,岗位就业相关度工90%,用人单位满意度工90%,毕业生主要指标稳居全省同

类院校领先地位。

（2）建设产教融合、科教融合基地。积极促进科教融合，以科学研究、技术革新促进

教学和人才培养，并将研发成果及时向当地企业进行转化，建设技能大师工作室1个；建成

省级大学生校外实践教学基地2个；服务、培育和孵化科技型企业5家以上，协助企业申请

2（）3（）

发明专利、软件著作权项以上，实现横向应用技术研发项目入账经费万元以上。

（3）打造一流“双师”教师队伍：获教师教学能力比赛省级以上奖5项；双师素质达到

100%；打造省级教学创新团队2个。全面落实教师到企业实践和轮训制度，40%以上的专任

教师到合作单位实践锻炼，来自合作单位的兼职教师占比达到专任教师总数的40%以上。

（4）共建一流的教学资源包:建设国家级、省级课程5门、课程思政示范课3门、专创

融合课5门；开发国家级规划教材2本、高水平专业新型教材5本、活页式及工作手册式特

色教材5本。

（5）提升社会服务能力：完成各类企业和社会培训15000余人日，服务企业解决产业关

键技术难题20项以上，实现科研与技术服务经费50万元以上。

（6）

服务“一带一路”建设，拓展国际交流与合作：服务“一带一路”建设，与沿线国家

学

校开展合作办学，建设双语示范课程1门；建设境外职业技术技能培训基地1个，开展境外

企业员工本土化培训400人日以上，与境外高校开展师生交流学习100人次以上。

（二）建设思路

政府主导，政校行企四方联动。充分利用物联网产业学院的政策支持，调动企业积极

性，与合作企业继续实施订单班人才培养，开展教改项目，开展现代学徒制班试点；组织

师生参加乃至承接物联网协会的技能鉴定，通过物联网协会开拓校外实训基地建设渠道；

与合作企业等开展科研活动及1+X证书试点；共建学生校外实训基地和众创空间，举办物

联网创客大赛。

人才供需精准对接、资源集聚融合发展。以物联网等新一代信息技术产业人才需求为导

向，依托物联网应用技术专业群，优化对接新一代信息技术产业链的专业体系，通过物联网

协会的渠道，联合业内知名企业构建产学研深度合作平台，提高服务产业发展能力，推动经

济转型升级、培育经济发展新动能，助推物联网产业的持续健康发展。

优势互补，融合发展，先行先试，示范引领。在人才培养、师资建设、资源共享、运行

管理等四个方面进行体制机制创新。增强改革强度和创新力度，在合作共嬴的基础上，激活

校企各方的内生动力，逐步形成“办学共投、人才共育、过程共管、成果共享”的校企深度合

作办学体制机制，打造集产、学、研、转、创、用于一体，互补、互利、互动、多赢的实体

性校企协同育人平台。

三、建设内容

1、构建基于产业学院的多主体协同育人机制。

(1)创新产教协同育人模式。以产业学院为抓手，推进园区、行业协会、企业、学校联

合，推进校企育人“双重主体”，学生学徒“双重身份”。以“共同建设、共同管理、共享资

源”建设思路为指导，推动合作办学体制机制改革。围绕人才培养各项工作，优化学院组织

结构，建立扁