3.3 岩石的组成（教学设计） 四年级科学下册（教科版）.pdf

教科版四年级科学下册核心素养教学设计

3.3岩石的组成

【教材分析】

《岩石的组成》是教科版四年级下册第三单元《岩石与土壤》的第3

课。这节课学生将从岩石组成的角度加深对岩石的认识。通过对花岗岩的

组成成分的观察，引出了石英、长石、云母三种矿物，进而通过对其颜色、

条痕、透明度、光泽的观察、比较与描述，知道了三种矿物的特性，初步

学会岩石矿物的观察方法。这种观察并能简单进行记录的能力的建立，

在学生掌握了石英、长石、云母三种矿物特征的信息，并对三种矿物特征

对比、归纳中实现的。

【学情分析】

通过前面几课的学习，四年级的学生对于岩石已有了基础性的认识。

在上节课的学习中，对三种岩石进行了细致观察，知道了其各自的特征。

他们知道一些观察岩石需要的特殊观察方法：用放大镜观察、手电光的反

光程度、划刻表面硬度。与此同时对于学生而言，矿物既熟悉又陌生。熟

悉是因为他们的生活中离不开各种矿物，也听说过常见矿物的名称。但是，

他们并不了解矿物是岩石的组成部分，也没有对矿物进行过观察。

【素养目标】

（科学观念）知道岩石都是由一种或几种矿物组成的。花岗岩主要由石英、

长石和云母三种矿物组成。不同矿物具有不同的形态特征。

（科学思维）能用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征。

（探究实践）会用放大镜观察花岗岩的组成。能用科学词汇描述矿物的特

征，并能够做好记录。

（态度责任）培养对矿物观察研究的兴趣。认识到认真、细致地观察、比

较、记录、描述是十分重要的。

【教学重点】

能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征,并能够用科

学词汇描述矿物的特征做好记录。

【教学难点】

能够用科学词汇描述矿物的特征做好记录。

【教具准备】

实验准备：花岗岩、石英、长石、云母等常见岩石和矿物标本或图文资料。

放大镜，白色的无釉瓷板，手电筒，金属，丝绸，泥土，实验记录单（以

小组为单元，材料充足，可2人一组）。

教师准备：活动视频、教学课件。

【教学过程】

学习任务一：聚焦引入，揭示课题。

1.所有的岩石都是由矿物组成的。有些岩石由多种矿物组成，有些仅由一

种矿物组成。

2.研究岩石的一种方法就是寻找岩石中的矿物。矿物是什么样的?有哪些方

法可以帮助我们识别矿物呢?

学习任务二：科学实验，探索发现。

探索一：观察花岗岩的组成。

1.先用肉眼观察，再用放大镜观察，并对花岗岩的组成进行描述。

2.花岗岩的形成：

花岗岩是地壳深处的岩浆在沿着地壳裂缝向上渗透的过程中，还未到达地

表就已经冷却变硬形成的岩石。所以花岗岩是岩浆岩的一种。

探索二：观察石英、长石和云母

（1）矿物的颜色和条痕

（2）对矿物的透明度的观察

（3）对矿物的光泽的观察

（4）汇总观察记录

探索三：找找花岗岩中的矿物

探索四：认识更多矿物。

世界上已发现的矿物近4000种。我们身边有许多矿物制成的物品，比如：

学习任务三：科学研讨，提升认知。

1.对于矿物，我们可以用什么方法去观察？组成花岗岩的三种矿物具有什

么特征？

2.对于岩石和矿物，我们有哪些新的认识?

3.岩石和矿物有什么相同和不同之处？

学习任务四：拓展活动，加深理解

采集岩石和矿物，做好记录。

提示：

1.得到标本后，可先记下标本的名称等相关信息，用软纸或毛巾包好带回

来。

2.如果得到的是不知名的矿物和岩石，可以先记录下它们的采集地、采集

时间等相关信息，并给它们编号。

3.可以根据前面学习到的知识，对照岩石和矿物的标本图鉴，识别自己采

集的标本，也可以请教老师或专业人士。

学习任务五：达标训练，巩固新知

一、判断题

）

二、选择题。

学习任务六：总结评价，布置作业

1.课堂总结

学生交流：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？

2.课堂评价

学生互相自我评价和小组评价

3.课后作业

（1）完成《分层作业》相关习题。

（2）背熟并默写本课知识点。

【板书设计】

3岩石的组成

所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。

矿物一矿物二矿物三