《幼儿走步教育》课件.pptx

幼儿基本动作发展;学习目标;走步教育;（一）目标

1.幼儿在学习自然走姿势正确的基础上，增加走的步幅和频率，做到步幅大而均匀，落地轻柔，姿态端正，摆臂自然，上下肢协调，节奏稳定，精神饱满。

2.在走的基本动作及动作技能的基础上，不断丰富走的内容，增加走的难度，通过各种走步运动方式，增强幼儿下肢力量、灵敏性、协调能力及方位感。

3.学会几种走的运动方式与游戏，有独立游戏的能力。

4.逐步加强幼儿协同走的能力，使之更具有纪律观念、规则及社会意识。;（二）走步的特点和基本要求

1.走步时，身体放松、自然，上体保持正直。在行进中，肌肉活动必须是收缩和放松交替，张弛有度。收缩时消耗能量，放松时补充能力，恢复活力。一张一弛，肌肉活动才能持久保持。

2.走步时应保持合理而稳定的节奏。步幅小、步频快或忽快忽慢，都易使身体疲劳。

3.走步时要符合生物力学的原理。应尽量减少身体重心的起伏及摇摆。

4.走步时应适度地前后摆动两臂。一方面可以保持身体的平衡，另一方面有助于步幅的增大，并能对步频进行调节。

5.走步时，落地要轻。脚跟着地后，自然滚动至前脚掌。前脚掌扒地向前，依次交替。;（三）走步中常出现的错误

内、外八字脚；

抬腿过高；

落地过重；

摆臂紧张，幅度过大；

上下肢不协调；

低头含胸，上体摆动；

步幅过小。;（四）走步练习的内容

1.走步基本动作的练习。

根据走步的基本动作特点及幼儿动作发展特征，在幼儿园中可进行的走步练习内容非常多，主要包括快步走、变向走、变速走、后退走、踩点走、轻轻走、走走停停、长距离走、闭目行走、听（看）信号走、控物走、持物走、跨过一定高度走、踩高跷走、在固定或不稳定的材料上走、拖拉物品走、推物走、协同走、在不同环境中行走等。

在走步练习的过程中，在一定的练习时间的保障下，教师要考虑幼儿走的速度、幅度、行走的方向、身体的方位、走停等方面的变化因素，同时借助各种不同材料、人数的变化等因素进行活动的设计。;（四）走步练习的内容

2.走步基本动作技能的练习。

走步基本动作技能是在一定??习及练习的基础之上形成的动作能力，有些动作技能较为简单，能在很短的时间内形成，有些动作技能相对复杂，需要反复练习才能形成。教师应理解各种动作技能的难易度，有目的性地组织此类活动。

走步的动作技能主要包括全脚掌着地走、前脚掌着地走、脚跟走、侧向并步走、正向交叉走、侧向交叉走、高抬腿走、半蹲走、全蹲走、后踢步走、后退走、弓箭步走、顶脚走、转体走、结合躯体动作变化的行走等。;（五）各年龄段走步教学的主要内容

小小班：边走边从低矮的障碍物（如绳子、积木等）上跨过；一个跟着一个走；听信号向指定方向走；推、拉物体走等。

小班：在指定范围内四散走；模仿各种动物或人物走的姿势；短途远足等。

中班：听信号有节奏地走；用脚尖走、蹲着走；高举手臂走；在物与物之间或平衡板上走；倒退步走、上下坡走等。

大班：一对一整齐地走；听信号变速或变换方向走；较长距离的远足等。;二、运动实践部分——走步的教育;二、运动实践部分——走步的教育;二、运动实践部分——走步的教育;二、运动实践部分——走步的教育;二、运动实践部分——走步的教育;二、运动实践部分——走步的教育;二、运动实践部分——走步的教育;二、运动实践部分——走步的教育;二、运动实践部分——走步的教育;二、运动实践部分——走步的教育;二、运动实践部分——走步的教育;二、运动实践部分——走步的教育;二、运动实践部分——走步的教育;二、运动实践部分——走步的教育;二、运动实践部分——走步的教育;二、运动实践部分——走步的教育;二、运动实践部分——走步的教育;二、运动实践部分——走步的教育;二、运动实践部分——走步的教育;二、运动实践部分——走步的教育;二、运动实践部分——走步的教育;二、运动实践部分——走步的教育;二、运动实践部分——走步的教育;二、运动实践部分——走步的教育;二、运动实践部分——走步的教育;（二）走步游戏

游戏8：踩石过河

规则：

1.双脚只能依次落在两个塑料圈内。

2.掷圈太远，不能跨入，要拾回，重新再掷。

3.两圈之间的行进强调用跨大步的方法进行。

建议：

1.教师教会幼儿控制两圈之间的距离，根据自身的能力，决定两圈之间的远近。

2.增加难度，例如：每次掷圈前，要求幼儿把圈套过身体后再掷出。

3.塑料圈可用塑料块或木块替代。

4.此游戏也可由教师先排好呼啦圈，再让幼儿操作。

;（二）走步游戏

游戏9：踩着高跷晃悠悠

目标：

1.通过踩高跷游戏，增强幼儿手脚协调能力的发展。

2.提高幼儿在走步中控制身体及器材的能力。

准备：

塑料拱门自制高跷若干。制作方法：①两脚分别踩踏在两根短