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红岩教学设计3篇

红岩教学设计·1

第一阶段--预备阶段

《红岩》阅读指导课

教学目标：

1、通过引导学生阅读《红岩》，激发学生的阅读兴趣。

2、使学生把握读整本书的方法，提高阅读能力。

3、教会学生制定读书计划，培育学生良好的阅读习惯。

教学预备：

1、《红岩》小说做到学生人手一本

2、有关视频、图片、文字材料。

教学时间：一课时

教学流程：

一、呈现活动内容，激发阅读兴趣

1、播放影片《在烈火中永生》片段，激发阅读兴趣。

2、学生谈感受，教师适时推出《红岩》一书。

《红岩》是当代文学中一部优秀的革命英雄传奇，曾经震撼了许很多多青年读者的心。《红岩》我曾经看过好多遍，每次都受到感动。只有仔细读完这部小说，才能理解什么是真正的英雄，什么是真正的革命者，今日的阅读课，就让我们一起走进红岩，去感受书中人物的英雄气概板书课题：读《红岩》。

二、沟通方法，指导阅读。

今日老师给同学们带来了一本好书《红岩》，这是一本大家可能没有读过的书。请你看看它的外表，你想去读吗?为什么?

1、引导学生观赏封面、封底

从封面中你都看到了什么?感受到了什么?

引导学生明了：封面和内容也是也是息息相关的，有时是内容的浓缩，有时是本书思想内涵的表达。本书封面红黑黄三色组成：红色仿佛烈士的鲜血浸染，黑色象征着当时的社会环境的黑暗，黄色象征着黎明前的曙光。红岩上那棵傲然挺立的苍松正是英雄们顽强不屈的象征。

简析：小学生拿到一本新书，首先看的是封面。教师应遵循儿童心理，启发观看封面、封底，产生了读新书的兴趣和愿望。这样由表及里，为读书开了一个好头。

2.引导学生关注

在封面中除了书名还看到什么?

教师简介。要想了解更多关于的资料大家可以通过上网去查找。

3.引导学生关注前言和名目。

同学们刚刚都在仔细地读这本书。那么在三分钟里，你们对书有了哪些了解呢?

引导学生关注名家导读版中的作品简介、名著导读和章节名目，借助这些帮助理解主要内容。

简析：一本书一般包括前言、内容提要、名目、正文等几个部分。小学生往往只留意正文而忽视其他部分。事实上读其他部分对书的整体把握是大有神益的，可以在短时间内做到纲举目张。因此引导学生读好其他部分是很有必要的。

4、关注方法。

读书过程中你们有什么好方法想介绍吗?

预设A、略读(也叫泛读)：画出不认识的字和不理解的词，借助工具书学会弄懂。了解书的内容(即本书写了什么)

B、品读(也叫精读)：在品读的过程中还应当从哪些方面读?

要看看这本书所要表达的思想感情是什么?还要思索全书的主题，也就是的写作目的。(即为什么写。)

师：在品读的过程中我们思索主题、理解人物性格特点、写作方法、品味语言特色等这就是在看是怎样写的。(即怎样写)

师：在品读中你有哪些好方法推举给大家?

边读边划、复述的方法、感情朗读、诵读、做摘记、边读边联想。

简析：方法比学问更重要。不是每个人天生爱阅读、会阅读的，作为语文老师，我们应当预报学生的阅读困难，教给他们一些阅读的策略，让每个学生都向前走一步，缩短天生能力的差距。

5、践行读书方法

师：同学们积累了这么多的读书方法，我真为你们高兴。如今就让我们从名目中自选一个片断开始阅读

特殊推举批注法。教师展示自己的读书随笔，鼓舞学生读书时在有感悟的地方写一写。因为这是一个令人热血澎湃的故事，每一个英雄人物，甚至反面人物都令人过目难忘。读过之后，信笔写下自己当时的感受，可以更好地把握阅读的主要内容，体会主人公的感情，体会的感情，与及书中的人物心心相印。激励自己做一个有理想、有理想的世纪新人。

三、制定读书计划

孩子们，有计划的人生才会是胜利的。为确保读书活动的有序开展，在阅读名著之前，我们也应当制订一个具体的阅读计划。

1、出示班级读书计划范例

2、讲解读书计划的格式及内容。

计划中包含阅读任务(即通过阅读你想了解哪些学问,达成哪些能力)

阅读进度(每天的阅读量，用几天时间读到哪，什么时间读完好本书)、阅读方法(读书时要关注哪些内容，哪些内容要随读随记，什么时间小组随机商量沟通收获)

3、小组沟通制定一份读书计划。课后要制定个人的读书计划。